时间：2023-05-29 18:23:59
译文：别忘了挂上袜子！
2、At Christmas and always, may peace and love fill your heart, beauty fill your world, and contentment and joy fill your days.
译文：充满爱意，愿你的世界全是美满，愿你一切称心如意，快乐无比。
3、A present from me is on the way. Hope you'll like it.
译文：寄上一份礼物，希望你们会喜欢。
4、Thinking of you and wishing you a beautiful Christmas season.
译文：美丽的圣诞节之际，谨致我的思念与祝福。
5、Have you been naughty or nice this year?
译文：你今年乖不乖？
6、Christmas comes but once a year. But when it comes it brings good cheer.
译文：圣诞节一年只有一次，但每次来临都带来喜悦。
7、It seems that Christmas time is here once again, and it is time again to bring in the New Year. We wish the merriest of Christmas to you and your loved ones, and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.
译文：圣诞节转眼又到，又该迎接新的一年了。我们向你及你的亲人们致以最美好的圣诞祝福，愿你在新的一年里事业兴旺，幸福美满！
8、A merry yuletide!
译文：圣诞快乐！
9、A Merry Christmas and a wonderful New Year.
译文：圣诞快乐，新年好！
10、Wishing you a song in your heart at Christmas and blessings all year long.
译文：圣诞之际，祝你心中有首快乐的歌，新年快乐!
11、A Christmas greeting and good wishes to you who is thought about all the year through. Have a beautiful Christmas and a happy New Year.
译文：始终思念你，捎来圣诞佳节最美好的祝福，祝圣诞吉祥，新年如意。
12、Season's greetings.
译文：顺颂时祺。
13、To Hong from your good friends at Peking U.
译文：送给红——北大的一群好友。
14、We've had a rather uneventful year!
译文：我们度过了平安无事的一年!
15、I hope we can spend the holidays together.
译文：希望我们能一起过圣诞节。
16、Best wishes for a wonderful new year.
译文：献上最诚挚的祝福，祝您新年恰愉快。
17、Wish all the best wishes for you.
译文：献上最美好的祝愿。
18、Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
译文：新的一年，向你献上最诚挚的祝福。
19、May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.
译文：幸福的思念和友好的祝福，在圣诞佳节来到你身边，伴你左右。
20、Wishing you a sparkling Christmas and bright happy New Year! May the season bring much pleasure to you.
译文：愿你的圣诞光彩夺目，愿你的新年灿烂辉煌!佳节快乐!
21、May you have the best Christmas ever.
译文：愿你过个最愉快的 圣诞节。
22、May Christmas and the New Year be filled with happiness for you.
译文：愿你圣诞和新年幸福无尽。
23、Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
译文：愿你拥有美丽的圣诞所有的祝福。
24、Wishing you a white Christmas.
译文：愿你有一个银白色的圣诞。
25、Best of luck in the year to come.
译文：愿你在未来的一年里，吉星高照。
26、May happiness follow you wherever you go!
译文：愿您幸福快乐，直到永远永远。
27、A Christmas greeting to cheer you from your daughters.
译文：愿女儿的圣诞祝福带给你快乐。
28、May the joy of Christmas be with you throughout the year.
译文：愿圣诞的快乐一年四季常在。
29、May the joy of Christmas be with you throughout the year.
译文：愿圣诞佳节的喜悦，伴随您在度过新的一年。
30、Wishing you peace, joy and happiness through Christmas and the coming year.
译文：在圣诞和新年来临之际，祝福你平安、快乐、幸福!
31、With all good wishes for a brilliant and happy Christmas season. Hope things are going all right with you.
译文：在这辉煌快乐的圣诞佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！
32、May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
译文：祝福你及你所爱的人新的一年中万事如意。
33、Wishing you all the happiness of the holiday season.
译文：祝节日幸福如意。
34、To wish you special joy at the holidays and all year.
译文：祝你节日以及一年中开开心心。
35、Wishinbg you health and happiness in the year to come.
译文：祝你在新的一年里健康，快乐。
36、May the holidays fill your heart with happiness.
译文：祝您节日快乐。
37、May peace,happiness and good fortune be with you always.
译文：祝您年年阖第平安，岁岁满目吉祥。
38、May joy and health be with you always.
译文：祝您永远健康快乐。
39、Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.
译文：祝圣诞快乐，新年充满幸福和成功。
Christmas, annual Christian holiday commemorating the birth of Jesus Christ. Most members of the Roman Catholic Church and followers of Protestantism celebrate Christmas on December 25, and many celebrate on the evening of December 24 as well. Members of the Eastern Orthodox Church usually delay their most important seasonal ceremonies until January 6, when they celebrate Epiphany, a commemoration of the baptism of Jesus. Epiphany also traditionally commemorates the arrival of the Three Wise Men of the East in Bethlehem (near Jerusalem, Israel), where they adored the infant Jesus and presented him with gifts of gold, frankincense, and myrrh. The official Christmas season, popularly known as either Christmastide or the Twelve Days of Christmas, extends from the anniversary of Christ’s birth on December 25 to the feast of Epiphany on January 6. Christmas is based on the story of Jesus’ birth as described in the Gospel according to Matthew (see Matthew 1:18-2:12) and the Gospel according to Luke (see Luke 1:26-56). Roman Catholics first celebrated Christmas, then known as the Feast of the Nativity, as early as 336 ad. The word Christmas entered the English language sometime around 1050 as the Old English phrase Christes maesse, meaning “festival of Christ.” Scholars believe the frequently used shortened form of Christmas—Xmas—may have come into use in the 13th century. The X stands for the Greek letter chi, an abbreviation of Khristos (Christ), and also represents the cross on which Jesus was crucified.
关键词：手抄报 灵活运用 提高兴趣
英语教学中，常用的是听、说、读、写的教学方法，目的是让学生通过多种感觉器官共同参与学习，提高学习效率，理解识记理解运英语知识。但我在教学实践中发现，这些方法运用的多了机械了，就会流于形式。一些学生在这种形式化的教学中会逐渐产生厌倦情绪，甚至会失去了参与学习的积极性，麻木地听课、写作业，被动机械地执行“上课程序”，这也许正是导致一部分学生成绩不理想甚至厌学的原因。
初中英语课程标准要求，学生应有对英语学习的愿望、兴趣、积极性和自信心，乐于参与英语实践活动。假如能尝试使用适当的其他学习方法，并交替或者说灵活运用，一定会改变上面所说的问题。初中英语课文中的内容大部分是活泼、新鲜、时尚、贴近学生生活及时代的，所以我尝试把英语的教学与手抄报这种生动的学习方式结合起来，取得了一定的效果。这种方法其实也就是将课堂的听、说、读、写延伸到课下的应用中，侧重学生动手动脑能力的激发，改变了单调教学方法使学生产生的学习及审美疲劳。利用课堂所学的单词、语法、句子以及相关知识英语手抄报在英语教学中所起的作用，其作用大致有以下两个方面：
一、当课文中接触到重要的西方的节日时，可利用手抄报的形式让学生巩固所学的知识。比如冀教版第三册课本第二十一课关于Thanksgiving的内容，介绍了感恩节在西方国家的庆祝时间，方式等，第六十三课是关于Merry Christmas的内容，介绍了圣诞节的时间，庆祝方式以及起源等知识，是在其他科目的学习中不容易接触到的内容，符合初中学生追求新鲜时尚事物的心理。
我就将圣诞节、感恩节这类西方节日等方面内容的学习，让学生根据课文所提供的知识点，结合平时积累或上网查到的相关信息，用英语手抄报的形式将其展示出来，有时还要求把中国的类似传统节日，如中秋节、春节等同感恩节、圣诞节等节日进行比较，分析中西方节日的相同点和不同点。这样英语的学习还和语文及其他科目的学习结合起来，充分利用多种教育资源，不仅复习巩固了课内所学的语言单词、句式、语法等语言素材，还增强了学生对不同地区文化差异的理解和认识，丰富了学生的知识，同时在情感的教育上，培养了学生对于中华传统美德的认识，对中国传统节日的热爱。
二、让学生把平时搜集到的英语诗歌、歌词以及成语谚语、百科知识等，以手抄报的形式展现出来，大家资源共享，互相交流，取长补短，让学生在自己能力所及的范围内尽可能多地接触并了解异国文化，扩大学生知识面。
三、让学生用图文并茂的形式，展示自己所学过的或知道的生产生活用品、动物、花卉、国家、名胜古迹等等，展示这些内容的英语写法、具体内容以及包含的文化内容。如今是社会生活信息化和经济全球化时期，英语成为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。无论居家生活、出商场购物还是外出旅游，都不可避免地要接触到、使用到英语，所以它们的英文名称以及其内涵的英语表达，学生必须掌握，学生将所知道的事物名称及其英文内涵在办手抄报的过程中进行次综合应用，从课堂学习回归现实的应用，实现生活与学习的衔接。
当然除了上述几点，重大活动，如奥运会、世博会等专题内容，凡与英语学习，尤其能将英语学习与实际应用相联系的都可以展示，英语手抄报的内容可以不限，形式可以不限，只要学生能用英语展示的都应该鼓励他们展示。
为了激励学生办手抄报的主动性、积极性，还应该采用多种展示方法及评价机制。
一、个人制作，独立思考，提高动手和运用课本所学英语知识的能力，人人上交，老师评价，避免个别学生做学习的旁观者；与他人合作制作，互相帮助，共同完成学习任务，培养合作学习的能力。
二、小组展示，组内自评，选出制作最好的上课时展示评价，可请别的组的学生评价，即组间互评，提高组之间的竞争意识。
三、班内张贴，集中展示。每期手抄报都要求学生将评选出的各组最好的张贴在教室后黑板上，大家共同欣赏、学习，提高学生的成就感、兴趣和学生办报的积极性，培养学生梳理知识点及探究应用的能力。
初中由于其心理特征，所制作的手抄报版面设计符合孩子的审美特征及认识能力，由于是根据学生自己的知识层次选编的内容，所以难度适合他们的理解能力，每个孩子都有着不同的性格、爱好，不同的知识面，所以手抄报的内容多样新颖，色彩鲜艳，再配上各种可爱幽默的插图或者符号，首先从视觉对学生有着强烈的吸引力，所以学生主动办报、读报、评报的积极性也很高，使在应用中的英语课内学习更鲜活生动，课下学习更有趣益。最重要的是在这样的运用中让学生有了学好英语的信心，敢于用英语进行表达，这正是我们在基础教育阶段要培养的学生的学习能力。
参考文献：
1、初中英语新课程标准
在座的＂第四帝国＂骨干成员们听到这里，全都情不自禁的站起来振臂高呼：＂元首万岁！元首万岁！＂伯曼招手示意大家坐下，换了一副严肃的面孔说：＂请诸位冷静，计划刚刚启动，据可靠情报D国安全局反恐组织已经开始寻找林的教授了。不仅如此，犹太人的＇铁血猎鹰＇他们要报复二战时期的仇，早就对我们的＇元首圣诞＇计划表现出了超乎寻常的兴趣。所以，我要求诸位从现在开始，提高警惕，各负其责，各尽其责，确保＇元首圣诞＇计划的顺利实施！＂
中东某国一幢戒备森严的豪华别墅里，犹太人极端组织＂铁血猎鹰＂的头目爱的米正在对手下的组织成员做战前动员，望着整装待发，群情激昂的组织成员说：＂我们以后以反新纳粹为宗旨的＇铁血猎鹰＇组织成立起来，一直是小打小闹，因此，愧对我们几十万被纳粹分子杀害的同胞。眼下，新纳粹组织＇第四帝国＇正在进行一项神秘的克隆希特勒的＇元首圣诞＇计划，据内线报告，下个月希特勒就要复活！我们要不惜一切代价把这个将要再生的战争恶魔劫持回来，在被害的犹太同胞冤魂前审判他，处死他，为死去的亲人报仇学恨。现在出发！＂
大西洋的夜，幽深的海底一艘不名国籍的微型潜水艇正开足马力全速向海德尔岛前进。艇内全副武装的＂铁血猎鹰＂队员面呈铁色，牙关咬紧，不出一声。在接近海德尔岛雷达搜索区时爱的米紧紧的握了一下潜艇驾驶员的手，就率领队员向潜艇舱门走去。转眼之间，减速的潜艇无声无息地吐出一串蛙人，潜艇加大油门继续向海德尔岛驶去。
海德尔岛地下基地伯曼元帅的办公室电话突然急促地响了起来，伯曼抄起话筒，里面传来助手托马丝不安的声音：＂元帅，雷达在警戒海域发现一艘微型潜艇，正偷偷向我岛驶来，请指示！＂＂干掉它！＂伯曼命令下达两分钟后，一枚制导鱼雷将微型潜艇炸了个粉身碎骨，大海深处一声闷想之后，夜幕下一切又恢复了平静．
小学20xx圣诞节活动策划方案大全(一)
一、活动文化背景
每年的12月25日是西方一个重要的节日圣诞节，它源于基督徒庆祝耶稣基督诞生的庆祝日，而圣诞节的前一天12月24日称为平安夜。圣诞节是西方非常重要的一个节日好比中国人的春节，在这一天有很多代表性的习俗如：父母给孩子赠送礼物，开圣诞派对以及吃圣诞大餐等。
二、活动目的
1.通过活动让学生了解西方的节日和西方文化，充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同学共庆节日的快乐情绪。让孩子们在表演，游戏中学习英语，展示英语，提高学生的学习兴趣和效果。
2.圣诞节是本学期结束之前，年度最后一个大型及重要的西方传统节日。通过本次活动让学生及家长对弗朗特长学校有更深入的了解，扩大弗朗的地区影响力，巩固在读学生数，吸引新生参读，为下学期开学招生打下基础。
三、活动对象
xx学、xx小学
四、活动地点
xx二小校本部、xx小学校本部、xxx文化馆
五、活动组织机构
主办单位：xxx特长学校
协办单位：xxx文化馆
七、活动时间
12月19日-12月23日
八、活动内容
从知识性、趣味性、娱乐性等方面安排活动内容，注重学校对学生对家长的人文关怀以体现xx特长学校以人为本，一切为了学生的办学方针，辅之成果展示、广告宣传等内容。
1.知识性圣诞节风俗讲解、英语句子学习、英语歌曲演唱
2.趣味性互动游戏、游园活动
3.娱乐性节目表演
4.人文关怀礼品派发、学校对学生的新年祝福，学生的新年愿望以及学生给爸爸妈妈的话!。
5.成果汇报、广宣手抄报、书写展、英语类节目表演、下期招生宣传。
小学20xx圣诞节活动策划方案大全(二)
一、活动主题
让孩子们了解有关圣诞节的知识;
制造圣诞节狂欢的气氛，让学生感受西方文化节日的快乐气氛，让师生过一个快乐的圣诞节
二、活动时间
20xx年12月25日
三、活动地点
以班级为单位，与本班教室内举行
四、活动教室布置：气球、彩带、圣诞装饰物品等
五、活动道具：音响、猜词卡片
活动具体流程：
一、播放歌曲：《Jingle Bells》，烘托气氛。
二、给孩子介绍圣诞节的来历和相关知识：
12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节是西方国家一年中最盛大节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
耶稣的出生是有一段故事的，耶稣是因着圣灵成孕，由童女马利亚所生的。神更派遣使者加伯列在梦中晓谕约瑟，叫他不要因为马利亚未婚怀孕而不要她，反而要与她成亲，把那孩子起名为耶稣，意思是要他把百姓从罪恶中救出来。当马利亚快要临盘的时候?罗马政府下了命令，全部人民到伯利恒务必申报户籍。约瑟和马利亚只好遵命。 他们到达伯利恒时，天色已昏，无奈两人未能找到旅馆渡宿，只有一个马棚可以暂住。就在这时，耶稣要出生了，於是马利亚唯有在马槽上生下耶稣。后人为纪念耶稣的诞生，便定十二月二十五为圣诞节。年年望弥撒，纪念耶稣的出世。
西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物 放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
据说平安夜的晚上，圣诞节老人会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。 隔天每个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。
三、圣诞英文单词教授：
圣诞快乐：Merry Christmas ，圣诞树：Christmas tree，圣诞老人：Christmas Father
老师让学生一个一个接龙对身边的同学说Merry Christmas。
四、圣诞节知识问答：
问题：
1.每年的几月几日是耶稣诞生的日子呢?
2. 平安夜是哪一天?
3. 耶稣是在哪里出生的?
4. 西方的圣诞节和我们中国的什么节很相似?
5. 小朋友们知道圣诞色有哪几种颜色吗
6. 圣诞老人都耳熟能详吧，他是骑什么来的呢?
7.圣诞老人是把圣诞礼物装在哪里送给小朋友的呢?
8、圣诞快乐用英文怎么说
9、圣诞老人用英文怎么说?
五、教孩子们唱《We wish you a merry Christmas.》，并集体表演一遍。
歌词：we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
good tidings we bring to you and your kin;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
oh， bring us a figgy pudding;
oh， bring us a figgy pudding;
oh， bring us a figgy pudding and bring it fight here
we wont go until we get some;
we wont go until we get some;
we wont go until we get some， so bring some out here
good tidings we bring to you and your kin;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
good tidings we bring to you and your kin;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas and a happy new year.
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas;
we wish you a merry christmas and a happy new year
六、游戏
1.心心相印：我来做你来猜：事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后分组轮流找人上来表演，不能说话，让两组都猜猜看是什么职业，猜对的一组加分赢美元。
2.成语连珠
3.过数：逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。出错的人要给表演个节目。
4.歌曲接力赛。
七、致结束词，活动结束。
小学20xx圣诞节活动策划方案大全(三)
新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，圣诞节如约而至。虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。为了丰富我校孩子们的校园文化生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，经学校研究决定，特举行圣诞节庆祝活动。活动分圣诞义卖、圣诞联欢、圣诞有礼三大系列。具体安排如下：
一、发动阶段
12月19日中午12：00召开正副班主任和相关人员会议，传达活动方案，布置相关任务。
二、准备阶段
12月19日～24日，班主任布置学生带彩带、圣诞树、圣诞帽、音乐(铃儿响叮当等)、喷雪、零食、装饰品、小礼品、圣诞义卖物品等活动所需物品。
12月21日前班主任策划好班级联欢活动方案，12月25日午前副班主任组织学生布置好教室，营造浓浓的圣诞节氛围。(学校提供彩色皱纹纸、圣诞老人头像、拉花等，其余发动学生自带)
公寓楼大厅布置一棵圣诞树(负责人：xxx)。
7号楼橱窗张贴一张圣诞宣传画(负责人：xxx)。
三～六年级布置学生搜集圣诞节相关资料。语文、英语、音乐、美术等学科教师利用周一至周四时间上一节与圣诞相关的文化阅读(实践操作)课。
三、实施阶段：
1.圣诞义卖活动
活动时间：20xx年12月25日中午11：50～中午1：10
友情提醒：义卖活动时师生都戴上圣诞帽。
2.圣诞联欢活动
活动对象：一～六年级全体学生
活动地点：各班教室
活动时间：走读：12月25日下午2：50～4：20
半托：12月25日晚上5：30～7：00
全托：12月25日晚上6：00～7：30
活动负责：班主任具体负责，副班主任协助。
活动要求：
(1)以班级为单位开展联欢活动，活动以游艺类节目为主，穿插圣诞节、圣诞树、圣诞老人的传说、圣诞老人分发礼物等。
(2)老师和学生统一戴上圣诞帽(老师的圣诞帽由学校统一提供，学生的圣诞帽由学生自备，如果没有也不作强求);
(3)下午5：00所有行政和相关老师统一在学校用餐，晚饭后蹲点行政插到各年级与生同乐。
(4)早晨在底楼导护的老师戴好圣诞帽在东校门迎接学生。平安夜、圣诞夜行政值班、保育老师也戴圣诞帽。
3.圣诞有礼活动
(1)走读、半托生：由班主任发家校通联系家长，请家长在平安夜(12月24日)给孩子一件礼物。
(2)全托生：由学校生活指导中心安排给每位学生准备一份小礼物。
四：活动策划
五、活动负责
六：后勤保障
七、圣诞老人扮演者
八、宣传报道
文字报道：xxxx
联系、接待xxx
电视台记者：xxxx
拍照：xxx
录像：xxx
资料上传：12月23日晚前
有关老师(名单见下)将圣诞主题文化阅读课设计电子稿上传十二月每月一事快乐圣诞中文化阅读文件夹;
论文摘要:语言是一面镜子，它反映着一个民族的文化，揭示该民族文化的内容。语言与文化是紧密相连的。语言能表达并且体现文化实体。如果我们在不同的国家，我们必须了解这些国家的文化。所以，我们才能自如的运用这种语言。另一方面，语言作为文化的遗产，又会使文化实现永恒，同时，语言的变化也会反映文化的发展变化。语言与文化相互影响，相互制约。作为思维的工具，语言在一定程度上影响和制约着思维的方式、范围和深度。因此我们在教学过程中应注重结合所教语言的文化背景，使学生正确地理解课文和恰当地表达语言。
在英语教学中培养学生的文化意识变得越来越重要，在具体的英语教学中可以通过一下几种方法来实现:一、创设英语教学情境，培养文化意识。二、运用现代教育手段，培养文化意识。三、开展各种课内、课外活动，培养文化意识。四、挖掘教材内涵，培养文化意识。
1运用英语情境教学，培养文化意识
情境教学遵循反映论原理，创设以形象为主体、富有感彩的具体场景或氛围，以激发学生的学习动机、学习情趣和潜在智能，促进其综合语言运用能力的提高，使他们各方面素质都得到提高。重视培养学生跨文化交际意识，不断提高学生对中西文化差异的敏感性，培养学生英语思维能力是十分重要的。中国学生学习英语时，往往难以摆脱母语的干扰。所以，在课堂上，教师要有意识地培养学生用英语思维的习惯，根据所学知识，积极创设模拟情景让学生讨论或角色表演，为他们提供运用英语思维和交流的机会。通过创设模拟情景，使学生身临其境，掌握如何用英语打电话、看病、购物、问路等语言技能。这种情景教学不仅使学生对所学内容记忆深刻，而且一旦在生活中碰到类似语境，学生也能从容自如。
2运用现代教育手段，培养文化意识
英语课本重视双向交流和中西方文化的渗透，在教学中，教师要充分运用现代信息技术手段，将中西方文化知识直观形象地展示给学生，让学生在初步了解中西方文化的基础上，进一步加深对中华民族优秀文化的认识，引导学生逐步学会用英语向外国人宣传介绍中华民族的优秀文化，真正实现英语教学“双向文化沟通”的目标，有效培养学生的文化意识。
具体的说，就是充分运用现代信息技术手段，将妇女节、愚人节、五一节、母亲节、教师节、国庆节、万圣节、圣诞节、新年等中西方国家的重大节日以及中国、美国、英国、法国、加拿大等国家的国旗和一些肢体语言穿插在小学英语教学中，拓宽学生的知识面和文化视野，增强学生的国家、社会、世界意识以及学好英语的信心和力量，有效培养学生的个性、爱心和正确健康的文化观，努力提高学生的文化修养，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
3开展各种课内、课外活动，培养文化意识
3.1注重课堂中的文化意识培养
开展课前‘`3分钟英语”，教师让学生准备有关文化的“speech"，每次英语课前让一位同学到讲台上给其他同学作演讲。每次演讲的内容尽量不相同。这样锻炼了学生自主查找资料的能力，也丰富了文化知识，也给学生提供了更多接触跨文化意识的机会。同时要开拓渠道，有效地培养他们跨文化交际的意识和能力。例如，要介绍中外传统节日，节日文化是学生感兴趣的话题，教师巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。教师可利用网络资源和电教设备，播放这些节日的影像片段，向学生介绍它们的历史由来、风土人情和社会习俗等，并引导学生比较中西方传统的异同。如教师将圣诞节与我国的春节作比较，鼓励学生找出他们的相同之处:都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。然后比较出两者的不同，并从文化的角度理解这些不同之处。，谈及赠送礼物时，告诉学生中西方的异同:“礼尚往来”是中国文化习俗中的一个重要方面，在送礼时十分重视礼物的价值，礼品越贵重，就越说明对于对方的尊重。
但在西方国家，人们不太看重礼品的价值，认为礼品包含的意义更重要，而且，一般来说，人们避免赠送贵重的礼品，以免被误会为贿赂。同时也给学生讲解接受礼物的方式，西方人与中国人在接受礼物时的习惯截然相反:在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，接受后一般也不当面打开。西方人收到礼物一般不推辞，而是表示感谢，并当面打开礼物并加以称赞，所以在使用“present"这一单词时，教师就有意识地告诉学生这一跨文化差异。
3.2重视课外文化熏陶
指导学生通过到图书室查阅图书，上网搜索阅览资料，设计框架，绘制图画，设计有关中西文化差异的手抄报。在活动的过程中，每个小组成员都积极地出谋献策，力求把各种不同类型的文化差异生动活泼地体现在手抄报上，同时在手抄报上面插人相应的图画，使整个版面图文并茂。手抄报制作活动结束后，组织学生进行一次展现中西文化差异的手抄报展览活动。结合搜集的资料与手抄报的内容，指导组织小组成员利用课余时间排练英美经典戏剧等，大家的表演会形象生动地表现出中西文化的差异。在这些表演中，学生更加深刻地认识到只有对中西文化的差异有一定的了解，并通过亲身的实践体会，掌握一些有关的知识，才能在英语交际中得心应手，不至于闹出笑话，出现尴尬的情况。
4挖掘教材，渗透有关文化的内容
语言是文化的一个重要组成部分，英美文化渗透在《英语阅读教程)中的每个章节中，学习英语就包括学习有关语言的风土人情、文化习俗和生活特点。就以饮食为例:中国人的主食为米饭类，因此习惯用筷子、碗和汤勺;而外国人爱吃牛肉、鸡、鸭、羊肉等，通常用盘子、又子和刀。于是在结合教学内容时，我适当为学生增加了有关的内容。如在the allamerican slurt一课中，当学生学习了ham-burger, sandwich, pizza and steak等单词后，我便带了plate, fork and knife让他们亲手动一动、说一说，学习如何使用这些餐具，从而增强了他们的认识。
2、雪花飘飘，心儿跳跳，借圣诞钟声，爱你的人儿在傻笑；铃铛敲敲，灯儿耀耀，借圣诞烛光，想你的人儿在傻闹。
3、平安夜的每一朵雪花飘下，每一个烟火燃起，每一秒时间流动，每一份思念传送。都代表着我想要送你的每一个祝福！
4、圣诞佳节到，我把福来祝，好运天天交，生活步步高，期期中，打牌次次赢，口味顿顿好，若敢把我忘，小心挨棍棒！
5、请圣诞嫁个老公叫快乐，再请圣诞和快乐要个宝贝叫幸福！圣诞到了，让圣诞一家轮流到每家坐客，带给大家欢乐和甜蜜！
6、快乐圣诞，什么是圣诞快乐？不是那快乐的阳光，也不是鸟儿的啁啾，那是愉快的念头和幸福的笑容，是温馨慈爱的问候。
7、下雪了！快看，雪花多漂亮！祝你在美丽的雪花飘荡中寻找自己的快乐+幸福！礼物、雪花、星空、月光都给你。圣诞快乐！
8、最近流行一种杀伤力不亚于禽流感的手机病毒，叫“圣诞快乐”，如你不幸收到含此字符的短信，马上扔掉手机，以免感染！
9、圣诞节到了，别的我不送了，就送你两样法宝，一样是Ctrl+C，另一样是Ctrl+V，有了它们，你想要什么，想要多少都可以了。
10、圣诞祝福不拥堵，圣诞礼物不胜数，圣诞钱包鼓又鼓，圣诞美味锅里煮，圣诞气氛纳鸿福，圣诞钟声送平安，愿你幸福又平安！
11、很久以前的平安夜，圣诞老人送给我一根充满友谊和神奇的魔棒，我挥着魔棒，啊？拉雪橇的小狗怎么成了你？祝你圣诞快乐！
12、我是圣诞树上飘落的雪花，为你送上温情的祝福；我是平安夜里悠扬的钟声，给你带去平安的问候。祝你圣诞快乐，平安夜平安！
13、浪漫的圣诞已飘然而至。愿我的问候，像烛光刺透寒夜，提前给你带来春的暖意。享受生活，保重身体，祝你圣诞快乐！天天快乐！
14、呱呱落地起，牙牙学语句，风云校园期，工作春风里。儿女是您辛苦十月，宠爱一世的神，（圣诞）节来临，愿您节日快乐，谢谢您！
15、礼物有轻有重，朋友却没贵贱，任他黄金万两，不敌以承相待，千金散尽换复来，朋友一去不复返，我珍惜我的圣诞礼物，朋友，你。
16、星光闪闪，烛光闪闪，叮叮当，叮叮当，可爱仁慈的圣诞老人从天而降，带来人间无数温馨快乐，更带来我对朋友你的祝福：圣诞快乐！
17、回家一开冰箱，发现只剩鸡蛋，决定去你那蹭饭，圣诞之夜有我与你相伴，我们来个世纪狂欢，莫要祝我剩蛋快乐，我来祝你圣诞愉快！
18、有一种老师人称“一字师”，老师你没有教会我很多，只教会我一个字“爱”。但是足够我一生受用了。平安夜平安到了。祝福您幸福快乐！
19、平安夜，星满天，星光点点，都是我看得见的思念，平安夜，有点冷，祝福满满，愿你觉得心里很温暖。朋友，请记住，你的平安我的挂念。
20、音乐卡是我的挂念，钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物！平安夜快乐！
21、圣旨到，奉天承运，圣皇诏曰：圣诞佳节，举世同欢，赐你一顶“圣诞帽”，愿你平安乐逍遥；再赐一双“圣诞袜”，愿你快乐走天下。钦此。
22、平安夜你将搭载平安列车起程，从此你会天天一路平安，月月一路平安，年年一路平安，还有你的家人和朋友也会一生平平安安，平安夜快乐！
23、给你的快乐打一个死结，把你的寂寞变成纸屑，让幸福把你围绕，让好运向你报道，喜悦让你时时傻笑，就这样一直温暖到老，祝你圣诞快乐！
24、圣诞送你好运到，吉利之船为你靠，财神对你很关照，快乐将你牢牢抱，幸福送你大微笑，此刻你就要看到，我的短信为你跳，祝你圣诞快乐！
25、人，要相互搀扶才淡定从容；爱，相互滋润才沁人心脾；路，要相伴而行才风景独美；过节，要相互惦记才分外温馨。圣诞节快到了，愿你平安！
26、友之初，本离散。有幸遇，是情缘。常联系，金不换。能聚会，天天盼。浪漫日，过圣诞。送祝福，说思念。祝福你，好运连。家温馨，体康健！
27、把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你的枕边，当明天你醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全都留在你今后的每一天，祝平安夜快乐平安！
28、生活是甜点，烛光是浪漫，岁月是信笺，火是温暖，雪花是贺卡，歌声是祝愿，轻风是拥抱，明月是思念，平安是使者，快乐是礼物。圣诞节快乐！
29、柔情似水，温馨浪漫，雪花送福，快乐吉祥。圣诞钟声，渐渐响起，欢快祝福，依次传递。狂欢之夜，一起喝彩，圣诞树下，全新祝福。圣诞快乐！
30、圣诞将至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现！祝你圣诞快乐万事如意！
31、送你一朵六角雪花，一角携着幸福，一角携着快乐，一角携着开心，一角携着浪漫，一角携着甜蜜，一角携着祝福，祝你平安夜安康，圣诞节快乐！
32、语言平淡但是祝福不平淡，关怀平凡但是真心不平凡。圣诞一年又一年，不变的是牵挂到永远，短信寄语真诚在心间，愿朋友圣诞开心，好运连连！
33、平安夜，夜夜平安，今夜冬风，明朝春风，室外寒气，室内暖意，祝福声起，礼物飞来。今夜是平安夜，祝君来年事事如意，天天美满。圣诞快乐！
34、相知、相爱、相守；我们已风雨同舟，你是上帝赐予我的今生幸福。圣诞快乐！愿圣诞之夜的烛光，开启你心头的喜悦，使你的新年亮丽辉煌。
35、以前的圣诞节总是认为圣诞老人不会将最好的礼物降临给我，但今年的圣诞节不同，圣诞老人特别眷顾我，有你的到来让我永远记起今天！圣诞快乐！
36、圣诞的钟声，悠悠扬扬，在这浪漫的季节里，送上我真挚的祝福，愿你学习专心，做事顺心，娱乐开心，睡得安心，有了我的关心，过得越来越舒心！
37、圣诞节日到，三双袜子送给你。一双装礼物，礼物多多堆成山；一双装幸福，健康快乐到永远；一双装烦恼，忧心积虑全抛掉。礼物送到，不要嫌弃。
38、2016年的圣诞节，我们结束了末日，所以要送自己一个愿望吧，让自己有点希望吧！最起码不要在疲劳守望了，因为幸福已经开始前往了！圣诞节快乐！
39、我手捧一缕雪花，头顶两颗星辰，眼含三色秋波，口叼九朵玫瑰，脚踏十瑞祥云，以闪电般的速度冲到你的面前：圣诞快乐！愿意和我一起分享圣诞吗？
40、人生比不得电影，总会有天使的降临。人生很繁忙，也很辛苦，抽出时间出去走走，谨记无论多少风雨，朋友一直在默默的祝福支持你，愿你一切如意！
41、冬至的节气即将到，能闻到饺子的芳香；圣诞的步伐已临近，能感受到节日的氛围；元旦的快乐也与你套了近乎。恰逢三节要来，我祝你每个节日都快乐！
42、一年天，哪天都可以不联系，但有一天绝对不能忘记，这就是圣诞。圣诞到了，我赶紧拿起手机，发条短信送给你，小小祝福不成敬意啦！祝你圣诞快乐！
43、平安夜里求道平安符，平安符写上我最美的祝福；圣诞节里栽棵圣诞树，圣诞树摇曳你四季的幸福。平安夜、圣诞节祝你福禧双至，一生都有好运的眷顾！
44、平安夜的钟声，是施了魔法的音乐，将快乐吉祥传递，把烦恼忧伤涤荡，让心灵回归宁静，让幸福溢满胸膛。平安夜，在钟声中默默祈祷，愿你平安快乐！
45、转眼圣诞到，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好，神呀，请保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼。
46、朋友，赶快进入快乐驿站吧！因为冬至圣诞元旦举行串联会，来送礼物：冬至把健康送给你，圣诞用快乐给予你，元旦拿幸福相赠你，还等什么！收礼物吧！
47、愿“甜蜜”伴你走过一年中的每一天，愿“温馨”随你渡过一天中的每一时，愿“平安”同你走过每一时的每一分，愿“快乐”和你渡过每一分钟的每一秒！
48、这是冬的尽头，这是春的开头，虽然你在那头，虽然我在这头，还是把你记在心头。在这寒冷的关头，愿我的祝福温暖你的手头，直达你的心头。圣诞快乐！
关键词: 中职生英语 学习兴趣 教学质量
我校的中专生大多来自农村,在初中阶段英语基础就比较差。进入中专后,英语知识面更广,内容更宽泛,阅读量更大,自然学习就更有难度,也更需要教师采取多种有效措施,在英语课堂教学中培养学生的学习兴趣,提高学生的英语能力。
一、重视一节课的开场
一个新颖而别具一格的开场会迅速吸引全班学生的眼球,集中他们的注意力。如何能在上课之初就将全班学生的注意力集中起来,这就要求教师在课前做好充分的准备,不仅要备好课,而且要在穿着、仪表等各方面做充分的准备。如果教师精神饱满、意气奋发地走进教室,踏上讲台,并满怀深情、声音洪亮地说一声:“Good morning!”就能迅速地吸引学生的注意力,为听课做好准备。
二、努力营造学习氛围
轻松、愉快的学习氛围能提高学生的学习兴趣。在教学中,教师要多进行一些丰富多彩的活动,多创设一些情景,多采用直观教学手段,使学生产生持久的兴趣。
1.创设真实情景。
如教学“Christmas”这一课时,我把教学内容安排在圣诞节前两天,提前让学生准备好圣诞树、小礼物。上课前我让学生亲手把礼物挂在圣诞树上,然后教唱圣诞歌曲,并在歌声中互致问候和互赠礼物。最后让学生学习课文相关知识。课文学完后,再让学生了解中西方国家的其他节日并进行对比。学生在真实的语境中完成了英语学习,激发了学习兴趣,提高了语言交际能力。
2.分组竞赛法。
学生的好胜心和集体荣誉感都很强。通过竞赛的方式教师可以促使学生主动参与教学活动。如在练习书面表达时,我把学生分成若干组,先让每个学生独立完成要求的段落,随后各组派一人在黑板上抄写自己所写的内容。接着,给5分钟时间,让学生对代表自己组的段落进行修改。最后师生一起修改,评出分数,看哪组获胜。此类活动能调动学生的积极性,使他们学得专注而轻松。
3.每次课通过一条格言、警句、诗词或幽默故事等,陶冶学生的情操。
如用“Where there is a will,there is a way.”这样的格言来激励学生。在课外,教师可通过开展英语联欢会、英语班会,唱英语歌曲,讲英语故事,阅读浅显英语报刊杂志,用英语报道校园新闻等多种活动,努力营造英语氛围,让学生主动参与、快乐学习。
三、借助网络,变革教学方法
各个单元的语法知识最为学生头疼乏味,却又必须讲解清楚以帮助学生构建完整英语知识结构体系。这时我借助“英语动画语法网”(省略),它的语法教学、精选的实例、幽默的动画,让枯燥的语法妙趣横生。学生一改昏昏欲睡为全神贯注。这种新型的语法教学使得“hard nut”变成了“a piece of cake”。
四、寓情感教育于英语教学中
教师的教和学生的学是一项共同进行的双边活动,是取得教学效果的关键。教学就是学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习,是掌握系统的科学文化知识和基本技能,发展智力、能力、增强体力,逐步形成科学的世界观和优良的道德品质的过程。课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式。但是,很多学生实际上至今仍是学习的奴隶。尤其是职校学生,不仅在学科学习方面落后于其他学校的学生,而且相当一部分学生处于自卑、不自信的心理状态,因而学习目标模糊,学习动机不充分,学习精神不饱满,敏感却自以为是。他们表面上希望自主,内心却缺乏独立能力,仅有雄心和抱负,却显得懒惰。这种消极的心理严重地影响了他们学习的精神状态和目标动力。因此,教师更应该发自内心地关怀、爱护和尊爱学生,尽力和学生一起活动。针对不同的学生进行个别辅导,分别制定切实可行的目标。一旦发现学生的学习上有了进步,就要及时表扬、鼓励,努力寻找他们身上点滴的“闪光点”并加以肯定,以刺激其学习的热情。
总之,新课程改革形势下的中职英语教学,要努力使学生激发学习的兴趣,使他们积极主动地参与教学活动,并始终处于积极主动的学习状态,他们才会由苦学变为乐学,进而由“乐学”到“入迷”,由“入迷”到“钻研”,更好地提高每堂课45分钟的教学质量,以求达到最佳的学习效果。
参考文献:
[1]陈涛.影响中职生英语学习兴趣的因素分析[J].职业教育研究,2008,(08).
[2]邓凡艳,谢斌.多媒体课件在英语教学中的作用[J].湖南师范大学教育科学学报,2008.
[3]段燕菊.中职生英语学习的现状与对策[J].湘潭师范学院学报(社会科学版), 2008,(04).
[4]雷圣春.情感因素对学生英语学习影响的探索[J].课件资讯,2009.
入党思想汇报范文12
你知道一望无际，浩瀚无边的宇宙是怎样诞生的吗？你知道我们每天都见到的太阳和月亮，它们又是怎么形成的吗？还有，在地球上统治了数千万年的恐龙，它们究竟为什么会突间从地球上消失呢？影片《宇宙与人》科学地阐述宇宙的起源、人类生物进化论、原子核能、核聚变、太阳膨胀理论、大陆漂移等理论，也为你揭开宇宙诞生、生命出现、人类起源、恐龙灭亡、外星生命、太阳爆炸、地球毁灭等八大悬念，并将白垩星、中子星、超新星、黑洞等宇宙奥秘，犹如层层剥笋般地揭示出来。影片详尽而真切地表现人类所认识到的宇宙重大事件以及人类认识宇宙的智慧，使观众徜徉在宇宙150亿年的时空里，遥看地球的诞生，生命的进化，聆听物质创生的述说，观赏宇宙伟大的史诗般进程。客观地描述了天体与人类的发展演变、进化及相互关系等等，无疑是驳斥李洪志及"xx功"邪教的科学武器。
影片《宇宙与人》是北京科学教育电影制片厂和电影频道节目中心联合出品的科教新片，并获20xx年最佳科教片金鸡奖。它客观地对天体与人类的发展演变、进化及相互关系进行了详尽的描述，并从科学的角度阐述了宇宙和人类的一元起拍无底价
起源，意识存在于物质的哲学原理。而《巫师的骗术》则是利用电影的形式，从科学角度揭穿了巫师采用卑劣手段愚弄、欺骗群众的种种骗术,真实记录了封建迷信是如何骗人的。
由此我想到了当代的巫术--"xx功"。李洪志的"xx功"组织，是打着气功健身的旗号，却搞巫术迷信的"教会"。巫术是封建迷信的一种，其特征为巫师或巫婆把自己说成是神灵的化身，有超人的魔力，以念咒、画符，手舞足蹈，施舍圣水和炼气等活动，为人"消灾免难"。巫术是一种骗术，李洪志编造的"xx功"也属于这类骗术，只不过是披上了佛教袈裟和科学名词的外衣而已。
李洪志在其《转xx》中说，气功健身是低层次的东西，他发明的功法，是将练功人带向高层次，"不用炼气"，"不用意念"，所以不叫气功，而称为"修炼"。按他的说法，所谓"修炼"，是练位于小腹部处的"xx"，使它不停地运转，从宇宙中吸收新的能量，从体内放出旧的能量，在体内形成两种物质，即白色的"德"和黑色的"业"。黑色的业增多了，就要造孽，受苦受难；白色的德增多了，就可以消灾除难，以至成佛。练功的人如何得到小肚子上的"xx"呢？李洪志说，要靠他安上。因为他是宇宙xx的化身，即"法身"，他的"法身"有很大的威力，分散在练功人的身后，能促使他们体内白色的德增多，黑色的业减少。
李洪志鼓吹的位于腹部的"xx"，纯粹是个虚构的东西。这种虚构，不过抄袭了道教的丹田之说，再用佛教的"xx"和"法身"说包装了起来。他所说的"德"和"业"也是抄袭佛教的名词。"德"和"业"的佛教原意是指人的观念和行为，而李洪志把它们说成是黑白两种物质能量，用科学的名词将因果报应说包装起来。他所吹嘘的"真、善、忍"中的"忍"，并非宗教倡导的与人为善的宽容的美德，而是说对方欺压你，你能忍，对方身体中的白色物质便流到你身上来，你身上的黑色物质则流到对方身上，使对方受苦受难。剥下"xx大法"歪理邪说的外衣，可以看出，其骨子里的东西是巫术。取缔这种巫术，正是为了保护公民的生存权利。（《人民日报》社论）
这两部影片教育我们要以彻底的唯物主义思想和科学头脑看待人生。这两部影片也对"xx功"组织者提出的练习"xx功"可以"功德圆满"、"升往天国"等说法予以了强有力抨击和揭露。
我们作为新世纪的一代大学生，更必须注重培养自己的科学精神与人文精神，积极投身当前开展的以德育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育中去，树立正确的世界观、人生观、价值观，以科学知识武装自己的的头脑，以人文精神陶冶自己的情操，做祖国建设的栋梁之才。
你知道一望无际，浩瀚无边的宇宙是怎样诞生的吗？你知道我们每天都见到的太阳和月亮，它们又是怎么形成的吗？还有，在地球上统治了数千万年的恐龙，它们究竟为什么会突间从地球上消失呢？影片《宇宙与人》科学地阐述宇宙的起源、人类生物进化论、原子核能、核聚变、太阳膨胀理论、大陆漂移等理论，也为你揭开宇宙诞生、生命出现、人类起源、恐龙灭亡、外星生命、太阳爆炸、地球毁灭等悬念，并将白垩星、中子星、超新星、黑洞等宇宙奥秘，犹如层层剥笋般地揭示出来。影片详尽而真切地表现人类所认识到的宇宙重大事件以及人类认识宇宙的智慧，使观众徜徉在宇宙150亿年的时空里，遥看地球的诞生，生命的进化，聆听物质创生的述说，观赏宇宙伟大的史诗般进程。客观地描述了天体与人类的发展演变、进化及相互关系等等，无疑是驳斥及"__功"的科学武器。
影片《宇宙与人》是北京科学教育电影制片厂和电影频道节目中心联合出品的科教新片，并获20__年最佳科教片金鸡奖。它客观地对天体与人类的发展演变、进化及相互关系进行了详尽的描述，并从科学的角度阐述了宇宙和人类的起源，意识存在于物质的哲学原理。而《巫师的骗术》则是利用电影的形式，从科学角度揭穿了巫师采用卑劣手段愚弄、欺骗群众的种种骗术,真实记录了封建迷信是如何骗人的。
由此我想到了当代的巫术--"__功"。的"__功"组织，是打着气功健身的旗号，却搞巫术迷信的"教会"。巫术是封建迷信的一种，其特征为巫师或巫婆把自己说成是神灵的化身，有超人的魔力，以念咒、画符，手舞足蹈，施舍圣水和炼气等活动，为人"消灾免难"。巫术是一种骗术，编造的"__功"也属于这类骗术，只不过是披上了佛教袈裟和科学名词的外衣而已。
在其《转__》中说，气功健身是低层次的东西，他发明的功法，是将练功人带向高层次，"不用炼气"，"不用意念"，所以不叫气功，而称为"修炼"。按他的说法，所谓"修炼"，是练位于小腹部处的"__"，使它不停地运转，从宇宙中吸收新的能量，从体内放出旧的能量，在体内形成两种物质，即白色的"德"和黑色的"业"。黑色的业增多了，就要造孽，受苦受难；白色的德增多了，就可以消灾除难，以至成佛。练功的人如何得到小肚子上的"__"呢？说，要靠他安上。因为他是宇宙__的化身，即"法身"，他的"法身"有很大的威力，分散在练功人的身后，能促使他们体内白色的德增多，黑色的业减少。
鼓吹的位于腹部的"__"，纯粹是个虚构的东西。这种虚构，不过抄袭了道教的丹田之说，再用佛教的"__"和"法身"说包装了起来。他所说的"德"和"业"也是抄袭佛教的名词。"德"和"业"的佛教原意是指人的观念和行为，而把它们说成是黑白两种物质能量，用科学的名词将因果报应说包装起来。他所吹嘘的"真、善、忍"中的"忍"，并非宗教倡导的与人为善的宽容的美德，而是说对方欺压你，你能忍，对方身体中的白色物质便流到你身上来，你身上的黑色物质则流到对方身上，使对方受苦受难。剥下"__大法"歪理邪说的外衣，可以看出，其骨子里的东西是巫术。取缔这种巫术，正是为了保护公民的生存权利。（《人民日报》社论）
这两部影片教育我们要以彻底的唯物主义思想和科学头脑看待人生。这两部影片也对"__功"组织者提出的练习"__功"可以"功德圆满"、"升往天国"等说法予以了强有力抨击和揭露。
我们作为新世纪的一代大学生，更必须注重培养自己的科学精神与人文精神，积极投身当前开展的以德育为核心、创新精神和实践能力培养为重点的素质教育中去，树立正确的世界观、人生观、价值观，以科学知识武装自己的的头脑，以人文精神陶冶自己的情操，做祖国建设的栋梁之才。
关键词：英语学习兴趣；兴趣教学法
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06C-0062-01
英语交际离不开语言，语言来自生活。口语交际是以生活经验为基础的。由于小学生的生活实践经验很少，教师要根据教学内容，尽量模拟社会生活，创设交际情境，增强学生的生活体验，拓展其知识面，丰富交际内容。引导学生在日常生活中积累语言，对提高学生口语交际能力非常重要。
教师在教育教学过程中，要让学生主动参与，在宽松的气氛下，通过与学生的游戏、交谈等活动，在短时间内营造良好的交际氛围，让每个学生愉快地投入到学习活动中。如果说宽松的气氛是打开学生心灵的窗户，那么激发学生兴趣就是这扇窗户中闪现的第一道风景。
在教学中，笔者摸索了一些培养英语学习兴趣的方法，经过实践，取得了一定的效果。
一、 游戏法
小学生思想单纯，爱模仿，敢开口、胆子大。在教学中，开始他们听不懂，教师就要充分利用直观教具、动作、表情创设情境，让学生在轻松愉快形式多样的气氛中学习，还要把课堂游戏作为剂。比如在学完各种颜色词后，可以做“颜色萝卜蹲”游戏，一种颜色的蹲完叫另一种颜色的蹲，这种游戏参与的人多，课堂气氛相当活跃。有时课堂上还可以教唱一些简单的儿童英语歌曲、英语歌谣、英语绕口令等。还可以组织学生开展丰富多彩的课外活动，如英语书法比赛、手抄报比赛、讲故事比赛、舞蹈、猜英语谜等。
二、 角色表演法
小学生好奇好动，敢大胆地使用语言，因此扮演不同的角色是锻炼学生听说能力的极好办法。比如在学习了职业名词后，可让学生扮演teacher、 farmer、 worker、doctor、 nurse 、policeman、 cook 等角色，让其他同学说出职业名词，不断地练习句型：What does he/she do？ Where does he/she work？ 还可以让学生练习买东西、问路、打电话、借书等等。
三、 动手法
画一幅上了不同颜色的漂亮图画、亲手做一样精美的实物，是小学生最喜爱、最拿手的活动，特别是在六一儿童节、教师节、母亲节、圣诞节、新年等节日即将来临之际，教师让学生们事先做些准备，想好要做些什么，并想好完成之后可以作为礼物送给谁。在教学中，教师让学生根据教师语言指令，去画，去涂色或者自由发挥。有一次，笔者观摩了一位外教上课。他让学生们画喜爱的图画，涂上颜色，然后用剪刀裁成想要的形状，再用一根丝带捆扎好，做成圣诞节贺卡，先悬挂在教室的窗户上，让全班同学一同欣赏，然后再送给亲朋好友。贺卡各式各样，五颜六色，美丽极了，笔者情不自禁地拍了好几张照片留念。
四、直观法
在教学中，我们可以利用直观教具。如在教学服装类名词和颜色词时，我们要用到这些句型：What’s this/that？ What color is this/that......？ What are these/those？ What color are theses/those ......？ 我就带上各种颜色的外套、短裙、连衣裙、T-恤衫、衬衫、长裤、短裤、鞋子等，用猜测的方式让小朋友们猜猜我要从包里拿出来的是什么，什么颜色的。我反复使用以上的句型进行操练。运用直观教具，易于学生在最短的时间内获取知识。
五、TRY法
TRY法是Total Physical Response 的缩写。也就是老师把教学内容设计成一系列指令性语言，让学生对这些指令性语言做出动作上的反应 。这是一种流行的儿童学习英语过程中可采用的活动。特别是在儿童还不能对语言进行输出之前可以通过动作表现儿童对语言是否理解。如在教祈使句的指令性用语时，就可以教学生做动作：Come. Go. UP. Down. Run. Walk. Hop. Sit. Stand. Come in， please. Stand up. Sit down. Come to the blackboard. Go back to your seat. Run to the door. Walk to the window. Hop to the teacher等。 教学时，先一个词组一个词组发出指令，学生做动作，然后让学生边做动作边模仿教师发出的语言指令，由单词到词组，逐渐过渡到全句，同学们可以边发出语言指令，边做出动作。这样，学生们说得轻松、准确，接受快，压力小。在教学中，教师可以根据教学内容编写设计TRY的各种活动，灵活运用，使学生快乐学习。
六、多方引导法
在教学中，切忌在朗读或其他活动中给予批评，这样会给学生的心理造成压力，打击其积极性。对学习上有困难的同学，要发掘他们身上的闪光点，经常鼓励表扬，让他们充满自信，激发其学习英语的兴趣。比如：绘画好的，让其在黑板上画画；嗓音好的，让其多唱英文歌；有表演天赋的，让其表演对话，动作；书写好的，让其参加英语书法比赛和英语的手抄报制作。还可以开展课前5分钟值日报告表演活动，每节课抽2名同学，不指定范围，他们想说什么，会说什么，就让他们自由发挥，尽量减轻学生说英语的压力。这样就可以把学生的学习积极性调动起来，为以后的教学打好基础。
因此，在英语教学中，不断激发学习兴趣，采取行之有效的教学方法，可以使学生乐学、学有所得，让学生以饱满的热情投入到英语学习中，从而提高英语教学的质量，使学生的学习事半功倍。
参考文献：
英语交际离不开语言，语言来自生活。口语交际是以生活经验为基础的。由于小学生的生活实践经验很少，教师要根据教学内容，尽量模拟社会生活，创设交际情境，增强学生的生活体验，拓展其知识面，丰富交际内容。引导学生在日常生活中积累语言，对提高学生口语交际能力非常重要。
教师在教育教学过程中，要让学生主动参与，在宽松的气氛下，通过与学生的游戏、交谈等活动，在短时间内营造良好的交际氛围，让每个学生愉快地投入到学习活动中。如果说宽松的气氛是打开学生心灵的窗户，那么激发学生兴趣就是这扇窗户中闪现的第一道风景。
在教学中，笔者摸索了一些培养英语学习兴趣的方法，经过实践，取得了一定的效果。
一、 游戏法
小学生思想单纯，爱模仿，敢开口、胆子大。在教学中，开始他们听不懂，教师就要充分利用直观教具、动作、表情创设情境，让学生在轻松愉快形式多样的气氛中学习，还要把课堂游戏作为润滑剂。比如在学完各种颜色词后，可以做“颜色萝卜蹲”游戏，一种颜色的蹲完叫另一种颜色的蹲，这种游戏参与的人多，课堂气氛相当活跃。有时课堂上还可以教唱一些简单的儿童英语歌曲、英语歌谣、英语绕口令等。还可以组织学生开展丰富多彩的课外活动，如英语书法比赛、手抄报比赛、讲故事比赛、舞蹈、猜英语谜等。
二、 角色表演法
小学生好奇好动，敢大胆地使用语言，因此扮演不同的角色是锻炼学生听说能力的极好办法。比如在学习了职业名词后，可让学生扮演teacher、 farmer、 worker、doctor、 nurse 、policeman、 cook 等角色，让其他同学说出职业名词，不断地练习句型：What does he/she do？ Where does he/she work？ 还可以让学生练习买东西、问路、打电话、借书等等。
三、 动手法
画一幅上了不同颜色的漂亮图画、亲手做一样精美的实物，是小学生最喜爱、最拿手的活动，特别是在六一儿童节、教师节、母亲节、圣诞节、新年等节日即将来临之际，教师让学生们事先做些准备，想好要做些什么，并想好完成之后可以作为礼物送给谁。在教学中，教师让学生根据教师语言指令，去画，去涂色或者自由发挥。有一次，笔者观摩了一位外教上课。他让学生们画喜爱的图画，涂上颜色，然后用剪刀裁成想要的形状，再用一根丝带捆扎好，做成圣诞节贺卡，先悬挂在教室的窗户上，让全班同学一同欣赏，然后再送给亲朋好友。贺卡各式各样，五颜六色，美丽极了，笔者情不自禁地拍了好几张照片留念。
四、直观法
在教学中，我们可以利用直观教具。如在教学服装类名词和颜色词时，我们要用到这些句型：What’s this/that？ What color is this/that......？ What are these/those？ What color are theses/those ......？ 我就带上各种颜色的外套、短裙、连衣裙、T-恤衫、衬衫、长裤、短裤、鞋子等，用猜测的方式让小朋友们猜猜我要从包里拿出来的是什么，什么颜色的。我反复使用以上的句型进行操练。运用直观教具，易于学生在最短的时间内获取知识。
五、TRY法
TRY法是Total Physical Response 的缩写。也就是老师把教学内容设计成一系列指令性语言，让学生对这些指令性语言做出动作上的反应 。这是一种流行的儿童学习英语过程中可采用的活动。特别是在儿童还不能对语言进行输出之前可以通过动作表现儿童对语言是否理解。如在教祈使句的指令性用语时，就可以教学生做动作：Come. Go. UP. Down. Run. Walk. Hop. Sit. Stand. Come in， please. Stand up. Sit down. Come to the blackboard. Go back to your seat. Run to the door. Walk to the window. Hop to the teacher等。 教学时，先一个词组一个词组发出指令，学生做动作，然后让学生边做动作边模仿教师发出的语言指令，由单词到词组，逐渐过渡到全句，同学们可以边发出语言指令，边做出动作。这样，学生们说得轻松、准确，接受快，压力小。在教学中，教师可以根据教学内容编写设计TRY的各种活动，灵活运用，使学生快乐学习。
六、多方引导法
