时间：2023-05-29 18:21:25
1、一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。
2、真心的祝福纵然是相隔千里还是近在咫尺都能感受到友谊的气息，空间是为朋友心灵沟通搭设的平台，空间相互留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友的空间尽是美好的思念，偶然会感觉生活在同一蓝天下真是幸福，您的幸福就是我的快乐，祝天天都有好心情！
3、一个人我会很安静累了就躺下来抱抱自己，我不去问，不去提，伤心了我会用沉默去代替。没有勇气了我会鼓励自己，我知道，每个人都不容易，每条路都不好走。
4、当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。
5、有你常留言我是幸福的，有你常来访我是快乐的，有你常支持我是幸运的，空间因你的到来而精彩，真诚的谢谢朋友的支持。
6、睡着了吧，回来就一直在你的空间逛，我不知道是我关心，在意的不够，还是，反正是有点吃醋了，看了你每一个心情，看了你每一次留言，看了来看你的每一个人，总结，很害怕失去你，我想你！
7、温馨的留言洋溢着幸福的期待，美好的回味是凝聚着不褪的色彩，快乐的心情只因有你的存在，深情的牵挂传递着不变的情怀。在你温馨的空间留下我的足迹，把真诚留在你的心中！
8、当初的选择与离开背弃了自我的灵魂。我再也不愿受这样的煎熬，过的这样狼狈。我爱你，想和你在一起，不管多久，就那么一直到永远。习惯了有你，习惯了对你霸道对你自私对你粗鲁。
9、每个人的心里大概都有一个独特的位置，这个位置只是针对最重要的人而存在，即使时光腐朽世界荒芜，这个位置里的人永远也不会变。
10、也许时间是一种解药，也是我现在正服下的毒药。
11、每个人都有一段故事，一个过去。我是一个念旧的人，会常常怀念，会常常记起往人往事。无论是我讨厌的，还是我喜欢的，我都有这种习惯，习惯念旧。回忆很多，刻苦铭心的却没有，总是带着泛黄的回忆来怀念。
12、慢慢习惯了封闭自己，习惯了当发生什么事情时一个人沉默着一言不发。我习惯了一个人，更应该说我我知道我只是一个人。你们来安慰我，陪我，可是你们都会走。最后的最后，还是只剩我自己。
13、我不是风，不能随风飘荡。我不是雨，不可以到处撒泼。我不是太阳，无法让所有人感到温暖。一个世界，两个人的存在，天在之间之外，风在迷蒙的吹着那遥远的味道。
14、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松此时此刻，一路有朋友陪伴，笑容更加灿烂。空间有你留言，心里倍觉甘甜，到你美丽空间，留下我的心愿；明天愿你健康平安，愿你幸福永远！
15、我无数的留言犹如石沉大海，没有回应。空间里不再有你的足迹，可是在我心里，你依然占据着重要的位置，迟迟不肯离去。()从此，我尝到了寂寞的滋味，探明了寂寞的来源，懂得了寂寞的价值。因为我体会到，一个人的孤独或者寂寞其实也很美丽 、我很好，好到忘记了哭泣；我很好，好到不懂悲伤。
16、喧哗人群中，我只是静候明日朝阳的一个。那么厌倦，那么渴望解脱，破烂不堪的语言攻势我无动于衷。这里没有任何一样是可以被占领的。痴人爱说梦，你们尽避说去。我连起码看戏的好奇心都提不起。
17、让快乐飞进你的小屋，让好运降落在你身边，让幸福常常与你相伴，让如意流淌你的心房，让岁月的诗句写满真诚与难忘，让我的留言为你带来快乐和吉祥！笑口常开：祝朋友身体健康！万事如意！
18、如果把脑海里关于你的记忆用一个点来表示的话，那大概可以书写出足以延绵到宇宙尽头那么长的省略号。可我遗漏了句点而那些和你有关的过去，将之和那些时间一起封存就好像海子的诗一样从此不再提起过去。痛苦或幸福生不带来死不带走。
19、足迹是无声的语言，问候是花朵的绽放，祝福是心泉的奔涌，留言是友谊的风帆，与你网络相遇，是一种缘分，愿缘分维系彼此的友谊；与你博客相逢，是一种美丽，愿美丽闪耀你的人生；与你人生相识，是一种幸福，真诚地祝愿朋友幸福、快乐伴随你永远！
20、当擦身而过的人已经不再属于你，是执着于悸动还是放下牵绊？错过种种，是为了留下一生的遗憾，还是为了有生之年再次遇见一个深爱自己的人？学会放手的那个人，也许会获得海阔天空的美，错过，也许就是为了遇见。
21、生命旅途中，我感动每一次缘的来临，一个简短的问候信息，一段亲切的留言交谈，都如此让我感动，感慨缘的美丽，感动友谊的温馨！傍你一个轻轻的祝福！只愿好朋友每分每秒都快乐！健康、好运和幸福！
22、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑。
1、愿把一片幸运的云送到你的空间，降下无数点的幸福。我愿阳光每天照亮朋友的小屋，透过你的心灵之窗感到温暖。我愿把祝福号的舰船，驶向你的港湾。希望好心情每天伴着你！
2、友谊是常青树，需要阳光、热情与真挚、朴实和坦诚，让我们用心灵的泉水真情浇灌，让友谊树万古长青，花开不败！让友谊天长地久。
3、朋友的一声轻轻问候，也会给予你心海激起快乐的涟漪；朋友的一缕淡淡的祝福，也会给予你忧的表情绽放一丝微笑，风雨历程里朋友的一声叮咛，会让你仿佛看见雨后的阳光如此明媚。
4、让快乐如风，飞到你面前；让幸福如雨，洒在你心间；让健康如水，滋润你心田；让留言如歌，送去最美好的祝愿；祝福亲爱的朋友永远健康、幸福、快乐、开心！
5、知己愿你天天都是好心情！
6、白云从不向天空承诺去留，却朝夕相伴；风景从不向眼睛说出永恒，却始终美丽；星星从不向夜许下光明，却努力闪烁；朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂。
7、时间因祝福而流光溢彩，空气因祝福而芬芳袭人，心情因祝福而花开灿烂，当您打开信息时，愿祝福让您轻松此时此刻，一路有朋友陪伴，笑容更加灿烂。空间有你留言，心里倍觉甘甜，到你美丽空间，留下我的心愿；明天愿你健康平安，愿你幸福永远！
8、云淡风轻，随意放飞美丽心情。诗情画意，爱心在阳光下沐浴。盈盈笑语，管它哪堪泪水委屈。祝福为你，生活洋溢甜蜜温馨。
9、送给你一阵轻风，带着我的问候；送给你一缕月光，映着我的影像；送给你一片白云，浸透我的温暖；留下我真诚祝福，连接你我友谊
10、空间有你的来往，倍感亲切；间有你的关爱，非常开心；空间有你的支持，更加精彩；空间有你的祝福，深感荣幸。祝朋友；健康快乐吉祥如意。
11、把一支装满相思的笔放在信里，邮寄远方；把一份盛满眷恋的念放在风里，依偎青山；把一轮染满情韵的月放在梦里，伴你左右。愿你的生活洒满相思，盛满眷恋。
12、最真诚的朋友，用无私和善良装点你的人生世界；最珍贵的朋友，用坦荡的情怀为你建筑靓丽的景色；最难得的朋友，会穿越天涯海角把友谊的篇章谱写；最有缘的朋友，共同用心灵奏响人世间真诚乐章！祝福您和家人幸福快乐！
13、下雨刮风还是晴天多，误解争执还是甜蜜多，无论成功失败荣耀平凡，我都关注你支持你理解你，因为我选择了你作我的朋友。祝你天天开心，幸福快活。
14、静静打开你的空间，慢慢上传我的祝福。愿快乐和你度过每一秒，愿平安同你走过每一分！因为牵挂，我来问候；因为温馨，我来祝福；因为珍惜，我来看望朋友；因为缘分是永远的福分，让我更懂得了友情的珍贵。祝你开心快乐！
15、花儿有个希望，希望天空给它太阳；云儿有个希望，希望风带它入天堂；蜜蜂有个希望，希望四季都有花香；我也有个希望，希望朋友开心安康！
16、愿你时时都有快乐相随，刻刻都有好运跟随，天天都是笑口常开，夜夜都是好梦陪伴，事事都能如你所愿，处处都能喜悦连连，健康与你相依，幸福与你常伴！
17、来到你美丽的空间，留下我的眷恋，轻轻地一声问候，融入了所有的心愿，小小的一句祝福，倾注了无限的真诚，在忙碌交织的岁月里，我会永远珍惜这份缘，这份友情，不要忘记远方的我永远真心的祝福着你，愿你开心每一天，幸福到永远！
18、空间虽小，网络之大。踩你空间，祝福祝愿。网线虽细，你我相连。屏前留言，美好祝愿。给你浇花，花更灿烂。但愿人间，真情永远。祝福您心想事成，幸福快乐！
19、好朋友：你好！欧阳迪来看您了，您好吗？。这几日您忙为汶川祈涛。很幸苦您了。多保重。给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变；给爱一个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念；给爱一片辽阔的蓝天，让那份真爱充满人间。哀悼四川死难同胞的日子里，无论是对生者还是逝者，爱是最真诚的人类情感了，我们用爱来相互祝福相互慰勉吧！多难兴邦，在北川灾难面前，就让我们紧密团结起来，为中华民族的伟大复兴而努力吧！
20、真心带来感动，信心带来希望；爱心带来幸福，小心带来安全； 开心带来快乐，关心带来温馨，放心带来肯定。将这七颗最完美的心送给您。愿心想事成。万事如意！
21、难忘的是纯洁的情意，可贵的是永远不变的真情，把友情留在空间，让朋友家园充满温馨，感受温暖；把祝福留在空间，愿朋友家园风和日丽，阳光灿烂；把微笑留在空间，伴您开心、快乐每一天！
22、真心的祝福纵然是相隔千里还是近在咫尺都能感受到友谊的气息，空间是为朋友心灵沟通搭设的平台，空间相互留言是对朋友的真情牵挂，走出朋友的空间尽是美好的思念，偶然会感觉生活在同一蓝天下真是幸福，您的幸福就是我的快乐，祝天天都有好心情！
23、你对我很好，很爱我，很呵护我，我谢谢你。但不知道从什么时候开始，你就慢慢地不在乎我了，我到底做错什么了，以至于你不要我了？我可是你的，脸啊！
24、朋友是一首浪漫的情诗，总有读不尽的韵味；朋友是一杯醇香的美酒，总有品不完的回味；朋友是一曲动听的旋律，总在心灵深处发出共鸣。祝朋友开心快乐每一天！
25、让问候穿越荧屏，让祝福穿过时空，伴着一路繁花，乘着夏日的微风，来到你身边，祝福你生活充满希望和激情！永远快乐！祝福我的朋友！
26、朋友你好！这段时间我试着让开心果回到朋友的身边，象以前一样每天给大家送开心，可是我没有做到，浮浅的笑容很悲哀，不是发自内心的开心更痛苦，也许需要时间才能让我从这次灾难的阴影中走出来，好久没来看望大家，我真的好想念你们，在端午节来临的时刻。愿我的朋友节日快乐！愿灾区的同胞和我们一起吃上香甜的粽子。缘祝福大家平安快乐！
27、白雪茫茫，纷飞着浪漫；寒风萧萧，吹乱了孤单；寒意浓浓，冰冻了忧烦；问候深深，温暖了冬天。()寒冬时节，你快乐健康我就心安。朋友，保重身体哟！
28、问候朋友好！靶谢你一直以来对我的关注和支持。无论你身在何方，其实我们的距离仅一屏之隔，我的祝福永远在你身边：不因季节变换而不想你不因路途遥远而不念你不因忙碌工作而疏远你不因时间推移而淡忘你不因没有回访而疏忽你好朋友是美梦，谁都企盼好朋友是赤金，永远灿烂好朋友是情缘，一世牵伴好朋友是心路，越走越宽好朋友是洪福，吉祥无边
29、假若你的生活没有朋友，无法否认你照样的活着过着，但你肯定少了几多色彩。假若你的世界没有朋友，那么孤独与寂寞就成了你时时相伴的阴影！
30、空间就像一个家，一个心灵的港湾。看到朋友的留言，内心都会涌起一股幸福的暖流。每一句温馨的祝福，都希望能够锻造出恒久的友谊！在此祝我的朋友一生幸福安康！
31、好朋友是梦，谁都惦念；好朋友是金，永远灿烂；好朋友是缘，一世相牵；好朋友是路，越走越宽；好朋友是福，吉祥无边。祝您开心快乐每一天！
32、时光在快乐中穿梭，岁月在幸福中沉淀，日子在美好中发酵，心灵在互动中开怀，情谊在联络中升温，问候在真挚中传递：朋友，记得多联系，愿你一切安好！
33、春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。愿美好永远陪伴你！
34、春花一缕寄相思，碧水一湾表衷肠，秋月一捧书华章，冬雪一季舞吉祥，愿你生命里的每一个季节都蕴含不同的收获和体验，都积存不同的美丽和幸福。
35、生活是一首诗，绚丽而又多彩；生活是一首歌，委婉而又动听；生活是一杯酒，苦涩而又芳香；生活是一幅画，生动而又有内涵！而朋友是生活的催化剂，使人生更加充满诗情画意、悦目赏心、丰富多彩！ 祝朋友开心快乐，万事如意！
36、带着欣赏的喜悦，带着真挚的友谊，带着真诚的祝福，来到了你美丽的空间，我把最美的祝福送给你，祝您幸福安康！吉祥如意！愿开心和幸福永伴你。
37、寄一份真情的问候，字字句句都是幸福快乐，道一串深深的祝福，分分秒秒都是平安吉祥，传一份浓浓的心意，点点滴滴都是万事如意，祝朋友天天开心快乐！
38、把真诚留在空间，让朋友的家园绽放张张笑脸；把友情留在空间，让朋友家园充满温馨，感受温暖；把祝福留在空间；愿朋友家园风和日丽，阳光灿烂；把微笑留在空间，伴朋友开心，快乐每一天！
39、无论咖啡是浓是淡， 让清香永驻在心间； 无论距离是近是远， 让记忆彼此常相连； 无论联系是多是少， 彼此牵挂决不改变。
40、友谊在空间的来往中加深， 情义在时间的流逝中求真， 心意在空间的交流中坦诚， 距离在相互的问候中靠近， 心愿在彼此的祝福中验证。 我真心祝福朋友幸福开心！
41、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景，用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。祝你心想事成、万事如意！
42、足迹是无声的语言，问候是花朵的绽放，祝福是心泉的奔涌，留言是友谊的风帆，与你网络相遇，是一种缘分，愿缘分维系彼此的友谊；与你博客相逢，是一种美丽，愿美丽闪耀你的人生；与你人生相识，是一种幸福，真诚地祝愿朋友幸福、快乐伴随你永远！
43、牵挂，竟无语，寄情风中，来将心传递；问候，悄无息，不因距离，愿好运伴你；生活，快乐多，只要努力，收获属于你；除了想念，还是想念，祝你如意！
44、我把的牵挂和思念，让一缕淡淡的春风捎给您。一声亲切的问候、一个衷心的祝福、都在这个温馨的日子里，祝朋友心情愉快，工作顺利，生活幸福，开心快乐！
1、雨下整夜我的爱溢出就像雨水，窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节。我接着写把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。
2、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
3、只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
4、缓缓飘落的枫叶像思念为何挽回要赶在冬天来之前爱你穿越时间两行来自秋末的眼泪让爱渗透了地面我要的只是你在我身边。
5、彼岸花很美，只因为他盛开在彼岸。
6、如果没有一个老师能教全部的科目，为什么要一个学生学全部科目！
7、坚强就像打瞌睡，虽然你忍住了，眼泪却还是流下来了。
8、走过曾经巷口，眼泪掉下来了，在这里有过笑声，有过泪水。
9、我生命里的温暖就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
10、希望他是真的比我还要爱你，我才会逼自己离开。我真的没有天份安静的没这么快，我会学着放弃你是因为我太爱你。
11、很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里然后物是人非。
12、我在你眼里，怎么做都不够好；你在我眼里，做什么都不责怪。
13、风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到。
14、分手后的前任给我发短信说：忘记我吧。我很难为情的回复他：你谁呀？
15、风筝在阴天搁浅，想念还在等待救援，我拉着线复习你给的温柔。
16、爱情里要是掺杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。
17、冰冷的誓言沉睡在童话中。
18、人是会变的，守住了一个不变的承诺，却守不住一颗善变的心。
19、寂寞只是一场华丽的虚张声势。
20、借一片夏雨，滋润你灿烂的笑脸；捕一缕凉风，拂去你忙碌的疲倦；开一眼清泉，为你送快乐的甘甜。送一个清凉，愿你有凉爽的夏天！愿你天天开心，快乐！
21、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
22、有些话，你想说自然会说，不想说，听到的也只是假话。
23、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
24、让美丽时刻愉悦着你。让幸福时刻笼罩着你。让甜蜜时刻包围着你。让快乐时刻拥抱着你。让健康时刻紧贴着你。让平安时刻伴随着你。让惊喜时刻亲吻着你。让成功时刻等待着你。让智慧时刻装点着你。让爱情时刻温暖着你。让友情时刻眷恋着你。让好运时刻照耀着你。
25、谁不是从一个心地善良的孩子被现实折磨成一个心机深重的疯子。
26、没有一个人值得你流泪，那个值得你流泪的人不舍得让你为他流泪。
27、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
28、只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。
29、但愿时间的推移可以淡忘一切的忧伤，有时候真的好想给自己找些冠冕堂皇的理由歇歇脚丫，可是我真的不能。曾经执着的迷失了方向，而现在疲惫着努力的寻觅着自己的方位，那样的努力却换回只是狠心的徒劳
30、是你的，永远都是你的；不是你的，不管你怎么挣，怎么抢，也都不会属于你。
31、用文字来纪念的感情，也只不过是一种自欺欺人的解脱。
32、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
33、孤单的路上，只有影子陪着我。
34、很多时候，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨。
35、我会发着呆然后忘记你，接着紧紧闭上眼，想着那一天会有人代替，让我不再想念你。
36、静静为你送来的是温馨，默默为你祝愿的是幸福，深深为你祈祷的是平安，世上的人有无数，只有真诚的朋友常留心间，世上的情有万千，只有纯真的友谊最久远！祝你健康、平安、开心、幸福！
37、走着走着，就散了，回忆都淡了；回头发现，你不见了，忽然我乱了。
38、谁说宠坏的孩子不哭就在悲剧发生的那一瞬间。
39、让你哭到撕心裂肺的那个人是你最爱的那个人，让你笑到没心没肺的那个人是最爱你的人。
40、爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。
41、监考老师+地理位置+周边同学关系=考试成绩
42、某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。
43、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。
44、我点到了整个世界，只为了摆正你的倒影。
45、没有你烦我，我就开始烦我自己。
46、清浅的文字承载着无数个相识相知，定格了许多美好的瞬间。朋友如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；朋友如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；朋友交心，交而知心，心心相印，方知心之高尚。
47、曾经你将我拥入怀中，那凛冽的寒风即使穿透我的衣裳，也不能浇灭我热烈的心。
48、亲爱、就像那些你给我唱过的歌一样，错或是寂寞，恨或是难过。以往的重重，一幕幕流过，谁也不用为昨天的风景买单，谁也不用为曾经的沧海守候。过去的，就过去了，没有什么值得我们沦落…
49、妄想去留住原本应该消失的人和事，其实是一种悲剧。
50、也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。
51、真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
52、放弃你，放弃爱情放弃了所有权利，连自己都知道这不公平。
53、看着那白色的蜻蜓在空中忘了前进还能不能重新编织脑海中起毛球的记忆。
54、我们竟用一生的时间来演一出擦肩而过。
55、我娇弱的蓝繁缕，还有什么好说的呢？你我走的终究是不同的路。不知不觉，若不是你的离开，这真让人忘记了时间的变化。
56、不要太在乎一些人。越在乎，越卑微。
57、夜晚坐在公交车上，看着来往的车，这个城市是多么的骄傲啊？而我就像是来这里的小丑，如此孤单，如此卑微。
58、我想将对你的感情化作暖暖的阳光期待那洒落的光明能温暖你的心房。
59、最悲哀的爱情，不是有无数个情敌，而是你一个敌人都没有
60、朋友，懂得放心的人，找到轻松；懂得遗忘的人，找到自由；懂得关怀的人，找到朋友；天冷不冷，心寒才是冷。愿你天天都有暖暖心情！
61、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。
62、静静为你送来的是温馨，默默为你祝愿的是幸福，深深为你祈祷的是平安，世上的人有无数，只有真诚的朋友常留心间，世上的情有万千，只有纯真的友谊最久远！祝你健康、平安、开心、幸福！
63、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
64、上辈子你欠我的，下辈子我欠你的，这辈子咱俩一笔勾销。
65、曾经的海誓山盟如今的行途陌人。
66、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？
67、为什么要知道对方的秘密呢？世上最黑暗的地方，是一个人的心底。
68、网络里有一种浅浅的神秘。空间里有一种深深的情谊。回贴里有一种淡淡的惦记。祝福里有一种浓浓的心意。是朋友总会牢牢记在心里。有情有意一定会随缘相聚。我的博客真诚欢迎你光临。
69、其实一切早已经沧海桑田勒我像是一只躲在壳里长眠的鹦鹉。
70、原来心疼，是这样的；催眠自己，告诉自己，有幸福。
71、有种温馨来自于心灵中的惦记，有种快乐来自于思念中的回忆，有种关爱超越了世俗的轨迹，有种温暖放在心中像彩虹一样美丽！忙碌之中照顾好自己。
72、当你真正去做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。
73、你曾说愧疚于我或许已经淡然曾经而今，我如此的想念你。
74、所有刻骨铭心的爱，必须到分手之后才明白！你是我所爱，我到后来才明白。
75、宝贝儿，只要你幸福，我就幸福，不管你在谁身边。
76、是不是只要医学专用自己，就可以不清醒。
77、负谁也不负你，对我来说并不难，更何况我不是主角。
78、在以后的以后，珍惜如今拥有，在以后的以后，拿命爱爱自己，在以后的以后，总会很幸好福。
79、每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。
80、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法……
81、单恋是一种柏拉图式的爱情，太过于奢求只会一切成空。
82、我主动，你不主动。你不主动，我也不主动。很多关系就这样然后就没有然后了。
83、不属于你的就不要。快乐不靠拥有多少。
84、爱情，你的话是我的食粮，你的气息是我的醇酒。
85、歌声形成的空间，任凭年华来去自由，所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨。
86、有谁能像他一样，嘘寒问暖，一日三餐的关心俄。
87、每一次雨天，你都会撑着心爱的小伞，和我一起散步，感受下雨的浪漫。那些美好从未忘记。
88、以前笑有你在，现在笑却没有你，所以再怎么笑也不出以前的甜美。
89、我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。
90、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。
91、单恋是一种柏拉图式的爱情，太过于奢求只会一切成空。
92、没有一个人值得你流泪，那个值得你流泪的人不舍得让你为他流泪。
93、我不会拉黑你，我要看，你这辈子还会对多少个女人说“我爱你。”
94、该滚滚，该留留，懂我的人不需要解释，
95、我一直很喜欢说的一句话，想要爱就不要怕伤害。鼓励别人的同时，同样在鼓励自己。谁不怕伤害？我承认，我怕，非常怕。
96、迩路过我生命。什么都没留下，却带走了我的心。
1、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，浪荡到天光，浪荡到天光却，还不肯归来。
2、生活在没有的你的世界，比任何一种惩罚都要痛苦，你知道吗，对我而言，你是任何人都无法取代的。
3、只有跟你在一起的时候我才是活着的，我一个人的时候，就连最耀眼的太阳也失去光彩！
4、一个人总要走目生的路，看目生的风景，听目生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费，尽心机想要健忘的事情真的就这么健忘了。
5、有些事情还没讲完那就算了吧每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横专横，你不要听我的，但你也，不要让我听你的。
6、有些人会一直刻在记忆里的，即使健忘了他的声音，健忘了他的笑脸，健忘了他的脸，但是每当想起，他时的那种感慨感染，是永远都不会改变的。
7、宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。
8、我天天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。他们说你的笑脸，又漂亮又落拓。
9、当你真正爱一样东西的时候，你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
10、总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响我错过了良多，我老是一个人难过。
11、我生命里的暖和就那么多，我全部给了你，但是你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。
12、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。()可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
13、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
14、你的诞生带给我希望，而我希望带给你幸福。
15、我将暴风般的爱情藏在心底，那是为了不给对方任何心理压力，我的爱情越是珍贵，相对地，也越珍惜别人的爱情。
16、人的一生，有两种遗憾最折磨人：一是得不到你心爱的人；二是心爱的人得不到幸福。
17、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
18、月色朦胧了杨柳岸的烟火，转身之后，我们是否在梦中还会相逢？
19、当思念在梦中开出花朵，风儿轻轻吹过，天上那一轮明月，是谁折弯了相思？一任如钩的忆念在梦里依稀？
20、总有一天都会面目全非，时光没有教会我任何东西，却教会了我不要等闲去相信神话。
21、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
22、希望和信任是蜥蜴的尾巴，即使被切断，但它们还会再长出来。
23、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻痹的眼神，虚假的笑脸，而我正在被同化。
1、寂寞只是一场华丽的虚张声势。
2、不要太在乎一些人。越在乎，越卑微。
3、没有是与非，爱过就是一切；没有错与对，还没走到结尾。
4、长大了，多了一份坚持，少了一份轻狂。
5、负谁也不负你，对我来说并不难，更何况我不是主角。
6、别把分手说得那么好听，再怎么好听心还是会痛的。
7、我讨厌现在的生活，更讨厌现在的自己。
8、经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
9、即便是流泪，也是一种纪念。就算是流泪，也回不到童年。
10、爱情就像是一场流星雨，只有一刹那的美丽。
11、给我一个理由，让我忘记曾经那么深爱的你。
12、剪不断，理还乱，是离愁。
13、该滚滚，该留留，懂我的人不需要解释，
14、没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。
15、没有你烦我，我就开始烦我自己。
16、回忆只是一种过时的美，期待只是一种假装的幸福。
17、她教会了我微笑，他教会了我珍惜，又是谁教会了我遗忘？
18、不属于你的就不要。快乐不靠拥有多少。
19、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
20、刁蛮和任性，永远只留给最亲近的人。()
21、我要像仙人掌一样坚强，还要学会扎坏人。
22、漫漫人生路，回首已沧桑。
23、我笑了，笑得让整个黑夜，都觉得很寂寞！
24、当你真正去等待一个人的时候，那个人永远都不会出现。
25、当我已经不能离开你的时候，你已经离开我。
26、坚强就像打瞌睡，虽然你忍住了，眼泪却还是流下来了。
27、我抬头望着你那双眼眸，凛冽中带着绝情，冷漠中又带着愁意。你离去，我停伫。
28、爱情是一场斑烧，烧傻的去结婚了，退烧的分了手，那些痴痴缠缠的是正烧着的。
29、冰冷的誓言沉睡在童话中。
30、没有经历过的人，没有对于他的意义。
31、不要在我面前哭，眼泪人人都有，太多了，我怕被淹了。
32、当你真正去做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。
33、不要以为你在别人的世界里有多重要，说不定也只是泛泛之交。
34、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
35、蝴蝶很美，终究飞不过沧海。
36、就算是醉生梦死，也是记忆的一种，因为你始终不能忘记什么。
37、多少人曾羡慕你年轻的容颜、可谁又经得住岁月的沧桑。
38、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
39、每个人的新欢也是别人的旧爱，你何必喜新厌旧呢？
40、放弃你，放弃爱情放弃了所有权利，连自己都知道这不公平。
41、距离不是因为不爱，而是因为太爱而不敢接近。
42、很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里然后物是人非。
43、简简单单的生活是我需要的，快快乐乐的活着才是幸福的，幸幸福福的=平平淡淡的。
44、和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。
45、当你真正想去忘记一个人的时候，那个人已经刻在心里。
46、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
1、当你发现，有人把你的名字写入签名里，真的会很温暖。
2、多希望你每条说说的主人公都是我。
3、每一个爱傻笑的人，心里都有着放不下的痛。
4、其实最好的日子，无非是你在闹，他在笑，如此温暖过一生。
5、我想听你说句”我爱你”，哪怕是在愚人节也无所谓。
6、世上最幸福的事：坏脾气的她遇到好脾气的他，他却爱上了她。
7、不是不想爱，不是不敢爱，只是不想重蹈覆辙受伤害。
8、听着别人说关于你的故事，我要有多坚强，才敢装作若无其事。
9、因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。
10、多少你以为永远不会背叛你的人就利用了你的以为。
11、如果你的心门，只有我的指纹才能打开，那该多好。
12、你辉煌的时候，身边都是朋友，你落魄的时候，身边连狗都没有。
13、有的人喜欢在对方的痛苦中，证明自己的存在，印证自己的重量。
14、如果我不偶尔改改签名换换说说，还能怎么让你知道我还活生生的存在着。
15、我与你成了两条不会再相交的平行线。你在彼端，我在此端。
16、小时候以为一直追求不到得东西叫做梦想，长大了才发现，那是妄想。
17、忘＝亡＋心。要让我忘记，除非心死了。
18、很多时候 很多事 知道了 却只能用微笑去掩饰。
19、据说不想读书的孩子都是好孩子，这证明他们在校没有对象。
20、我是一个傻子，在等很爱很爱我的疯子。
21、如果结局不是我想要的，那么我宁愿不去参与这个过程。
22、最怕消失了很久的人突然联系自己。而消失的理由却只是想消失了，想沉默了而已。
23、你在没有我的城市里 别什么事都逞强。
24、我很懒，懒到连心里的那个人都懒得换。
25、我不怕老，不怕死，怕只怕我爱的人爱上别人。
26、等车时发现，该来的不来，不该来的全来了。
27、忘记一个人其实挺简单：不要见、不要贱。
28、我们可以吵架，但不能影响关系。无论友情还是爱情
29、一个人的时候手机耗电特别快，但某个人在的时候，手机带没带都无所谓
30、可远观。不可亵玩。是怕玷污了爱情。而是怕糟蹋了自己。
31、满口脏话的女生就是比装萌的女生实在。
32、原来，友情也有新欢和旧爱。
33、我不奢求什么，只希望你以后的女人一个不如一个。
34、其实男人的长相真的无所谓。有一天你头发花白，他还拿你当宝贝就行。
35、删掉的人不加第二次，曾经滚了的那些人，也不看第二眼。
36、有些朋友，曾经无话不说，现在无话可说。
37、我在等那么一天，当我足够有勇气删掉空间里的所有以及记忆的全部。
38、打心眼里重视朋友，哪怕不联系，不多言，其实也会很依赖，很在意。
1、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪；在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。
2、希望以后你喜欢的人，不要让你哭，不要让你受委屈，也不要不理你，要给你回应，更要喜欢你。
3、你的名字是我听过最动听的中文，是我见过最美的字体，是我说过最温暖的话语。
4、爱情专线只为你火热，小时全线开通，随拨随通，随叫随到，只为你等候，愿与你时刻坚持连线，将爱情的幸福演绎的更加完美！
5、全世界我也可以放弃，至少还有你值得我去珍惜，而你在这里就是生命的奇迹。
6、突然发觉感情是一件消耗品，用力爱过得人很难轻易开始下一段感情，我把最好的青春和爱给了你，就再也给不了第二个人了。
7、默默的在想你，深深的在爱你，甜甜的在回忆，悄悄的说爱你，好好的保护你，好想好想抱着你！
8、七夕虽是牛郎和织女每年一次见面的节日，但我能天天和你在一起，看你，亲你。亲爱的，你说呢？
9、你喜欢的未必适合你，在你身边的永远才是最好的。陪伴是最长情的告白，相守是最温暖的承诺。
10、温暖的光照，抚慰你的烦忧。下雨的季节，想念你的优柔。飘雪的冬夜，冷冻你的心愁。简明的夜空，驰骋你的所求。
（来源：文章屋网 ）
关键词： 唐人绝句 简约 含蓄
绝句属近体诗，像是律诗的一半，又称“截句”，它是我国古典诗歌园中的一朵奇葩。《唐诗别裁》卷二十认为，绝句贵在“言微旨远，语浅情深”。绝句的审美个性，前人概括为四个字：藏、常、畅、长。“藏”就是含蓄，表达要藏而不露；“常”就是平常，语言要浅易；“畅”就是流畅，读来非常顺口；“长”就是韵味悠长，留有想象的余地。
赏读研究唐人绝句，在领略其无尽的艺术魅力之余，还可以在艺术方面得到诸多启示。下面笔者从艺术手法角度谈谈唐人绝句简约含蓄美的奥秘所在。
一、以小见大，情节典型
绝句所言之事是披沙沥金的，一些看似信手拈来的生活事件，其实可传无穷之意。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杜牧抓住宫廷生活的一个小镜头，借题发挥，把自己深沉的感触表达得淋漓尽致，耐人寻味。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，绝句言事，高度典型，能代表或暗示许多东西。
“夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡书，犹是寄寒衣。”（许浑《塞下曲》）后两句就是具有这种审美特性的典型情节。“朝来有乡书，犹是寄寒衣。”看似纯客观的轻轻一笔，却把悲剧推向了高潮，留给了读者无限的想象空间。
二、以虚藏神，虚实相济
画中的空白，往往展示一种清空旷远的境界，留给人丰富的想象空间。艺术里的空白也一样，绝句经常运用虚实相生、以虚藏实的艺术手段，取得含蓄空灵的艺术效果。
如朱庆余的《宫词》：“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含说宫中事，鹦鹉前头不敢言。”诗歌写良辰美景的花开季节，宫中却寂寞地紧闭院门，两位痛苦的宫女正要互相倾诉衷肠，却猛然发现学舌的鹦鹉在前，于是满腹的话儿又咽了回去，终于不出一声。诗歌于此戛然而止，宫女何以鹦鹉前头不敢言，欲说之事是什么事？所含之情是什么情？她们真是怕鹦鹉学舌才不敢言？留下空白由读者自由想象。宫中耳目众多、监视极严，宫女不敢随便说话的现实，可由读者想象得之。
又如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞尽，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”短短二十字，如果结合诗歌意境，联系诗歌写作背景参悟，则诗中旷野清冷孤寂的风雪图画，江上渔翁独钓的孤傲身影，岂不诱发读者一个个疑问，开拓读者审美想象空间？
三、以景衬情，以景结句
刘勰在《文心雕龙・物色》中论述情景关系时说：“物色相召，人谁获安？”触景生情是人类普遍的情感活动形式。情景交融我国诗歌的传统表现手法，寥寥数语的绝句，要含而不露，言简意丰，奥秘之一是写景，许多绝句或开头写景，或结尾写景，或全篇写景，尤其是以景结句，更是韵味悠长。
李白的《送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的送别诗，最值得称道的是诗的结尾：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“孤帆”愈走愈远，乃至模糊消失，而李白独自伫立江边，举首遥望孤舟，直至“孤帆”碧空消尽，仿佛两个特写镜头，留给读者的既有感性的视觉效果，更有丰富的想象：孤帆远尽碧空，该是多长时间？如此伫立，不舍离去，可见两人感情有多深。虽然诗人没有直言别意萦怀，但浩浩东去的江水已经道出了诗人悠然不尽的离别之思。
四、比兴象征，托物寄意
中国诗学讲究含蓄，讲究“言有尽而意无穷”的情韵。诗人大多对主旨不明说而多讲“兴寄”、“隐喻”，因而读诗不能只停留在字面意义上，如李白的《越中怀古》、刘禹锡的《石头城》，需要我们读到诗歌“说古”背后的鉴今讽今的意旨，明白“一切历史都是当代史”（狄德罗）。
元稹的《离思》：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛难回首，半缘修道半缘君。”是一首悼亡之作。在这首诗歌中，作者采用了“比”的手法赞美他们的恩爱和对妻子的怀念深情。作者把亡妻和对亡妻的感情比喻为至大至美的“沧海”，和神女化成的“巫山云雨”，相形之下任何其他的水和云都黯然失色，言外之意是正因为他对亡妻有如此深厚的恩爱之情，才会对其他女子（诗中又以“花丛”比喻其他女子）视而不见。
许多绝句正是因为有比兴象征，才取得含蓄隽永的审美效果。尽管用来比兴寄托的意象常常朦胧而多义，给把握诗意带来困难，但为读者含英咀华、进行欣赏再创造提供了条件。
五、前后对比，相互映衬
对比映衬可以使诗歌抒发的感情更强烈，但也更含蓄。陈陶的《陇西行》反映的是唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。“誓扫匈奴不顾身，五千貂尘丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦中人。”前两句叙写了一个慷慨悲壮的激战场面，后两句宕开一笔，没有直接写战争带来的悲惨景象和渲染家人的悲伤情绪，而是把“河边骨”和“春闺梦”相联系，相互对比，相互映衬。远方戍人已成为无定河边的尸骨，家乡的妻子却浑然不知，梦见的依然是音容栩栩的良人，仍然朝思暮想，守着盼着他回来有团聚的一天，而他却永远不能重回她身边。现实与梦境的对比，将悲剧意味表现得尤为浓烈深长。
又如（唐）王建的《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”全诗主旨在于表现春深农忙，结句“闲着中庭栀子花”中的“闲”字，乃是全诗之“眼”，同时诗中写入了“栀子花”（爱之象征，少女很喜采撷这种素色的花朵），既丰富了诗意，又从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲”工夫。诗人偏不正面说忙，却用“闲”衬“忙”，这含蓄不发的结尾实在妙机横溢，兴味尤绕。
六、引用典故
关键词：近代汉语 处 时 复句标志 语法化
引言
《现代汉语词典》中“处”的解释是：（1）地方，如住处；（2）机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关，如办事处。总之，“处”只包含处所义。在近代汉语中，“处”字还可以用在复句中，表示一种时间关系，也可以用在表示假设关系的复句中。另一个可以表示时间的“时”字由表示实际的时间意义经过语法化逐渐虚化为复句的标志，它和“处”字都可以用在时间关系复句和假设关系复句中。但纵观近代汉语的语言运用，“处”的语法化程度没有“时”字高，“时”字除了运用于表示假设和时间的复句以外，还可以用在表示推断、让步、转折等关系的复句中，并能用作话题提示的标志。另外，在现代汉语中，“时”字的虚化用法依然可见于时间复句和假设复句中，而“处”的虚化用法在现代汉语中几乎没有了，本文试图通过近代汉语作品对“处”和“时”的用法作出总结，并讨论两者在现代汉语中的保留情况。
一、时间复句中的“处”和“时”
（一）“处”和“时”可作时间复句的标志
“处”字在近代汉语中可以用作时间复句的标志，用法最多的有以下两种情况：
急对天光看处，上有一行字，乃“如意金箍棒，一万三千五百斤”。（《西游记》）
三人正没做理会处，只见佛殿背后走出瘸师来。（《三遂平妖传》）
这些句子中的“处”字已经基本失去原来表示处所的本义，转而表达一种时间上的顺承或同步进行的关系，这里的“处”都可以换成“时”。近代汉语中的“时”有着同样的用法，如：
三藏回头看时，果是他的物件，并不曾失落，心才略放下些。（《西游记》）
行者正然看时，忽听得山背后有人言语，急回头视之，乃两个狼头怪妖，朗朗的说着话，向西北上走。（《西游记》）
（二）“处”和“时”的语法化
“处”和“时”在先秦都是有实意的名词，“处”指“居住的地方”，“时”指“季节、时候”。[1]从有实意的名词到复句的标志，这其中经历了语法化的过程。关于“时”字的语法化，江蓝生、董秀芳等已经作过讨论，得到的结论基本一致。它是由时间名词逐渐用作表示时间点的后置词，再逐渐虚化为连接复句的关联标志。“处”字的语法化在内部机制上与“时”基本是相同的，“处”字从表空间的意义转向表时间的意义在明之前就已经可以见到：
（1）今夜晚妆处比每日较别，我看他到其间怎的瞒我？（王实甫《西厢记》）
（2）他和我做杀死冤仇，我和他决无干罢处。（《神奴儿》）
（3）都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。（柳永《雨霖铃》）
（4）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（岳飞《满江红》）
前两个是元时的例子，“晚妆处”可以看作“晚妆的时间”，“干罢处”可看作“干罢的时候”；后两个例子是宋时的，两个都可以看作表示一个时点，即“……的时候”。总之，“处”已经有表示时间的意思。
分析（3）（4）两句可知，“处”字的前后分别包含了两个动作，并且这两个动作发生的前后顺序相差很近或几乎同时进行，这种时间顺序上的紧密性就为“处”字表时间化的产生提供可能。再看句子表达的重点是要强调后一个动作，前一个动作的描述就是为了给后一个动作的产生提供一个前提。同时动作本身就蕴含了一个动态的过程，这种动态表现在时间上要比空间上更明显，这就使得前一句的表达重心由本来的空间性转向时间性。这样，当前后两个动作在空间上的关系变得不那么密切而在时间上关联更为紧密时，“处”就由表空间转向表时间。
（三）“处”和“时”在时间复句中的使用
“处”用在复句中表示时间上的承接或同步关系的在《西游记》中有较多体现，其中在“处”前加“看”这个动作的表达法有66处，可以分为两类：一类是后一句表达的是前一句“看”这个动作的结果，前后两句是一种顺承关系，如：
急对天光看处，上有一行字，乃“如意金箍棒，一万三千五百斤”。
拖将过来看处，却是一条白花蛇怪。
另一类是后一句表达的是与前面“看”同步进行的另外一个动作，如：
正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”
行者正然偷看处，忽听得后门内有脚步之声，走出一个半老不老的妇人来，娇声问道：“是甚么人，擅入我寡妇之门？”
这种前后动作同步进行的情况比较常见。“处”前的动词还有“看”以外的其他动作，如“走”“讲”“说”“嚷”“行”“战”“商议”等，还有少处用“欢喜”这样的形容词性质的词语，并且也出现动词短语，如“正杀到好处”等。总之，“处”前表达的是一个动作或者一种状态，和后半句表达的动作构成一种时间上的依托关系。而表示顺承关系的用法只见于“看”这个动作。《金瓶梅》中只有1处“看处”的用法：“这李衙内正看处，忽抬头看见一簇妇人在高阜处饮酒。”而在其他作品诸如《水浒传》《三遂平妖传》《红楼梦》《儒林外史》中均未见到。
用“时”作为时间复句标志在近代汉语中十分普遍。同样以“看”这个动作为代表，在《西游记》中用“看时”的时间复句有104处，也可以分为两类，一类是“时”的前后是顺承关系：
三藏回头看时，果是他的物件，并不曾失落，心才略放下些。（《西游记》）
一类是“时”的前后动作同步进行：
行者正然看时，忽听得山背后有人言语，急回头视之，乃两个狼头怪妖，朗朗的说着话，向西北上走。（《西游记》）
“时”的前后动作同步进行的情况同样也见于“看”以外的其他动作，如“行”“斗”“去”等，同时还有“饥”“渴”之类的形容词，表示顺承关系的用法也比“处”更多样，还见于“听”“摸”之类的感官动词，尤其以“看时”的用法最为普遍，《水浒传》中有368处，《三遂平妖传》中有71处，《金瓶梅》中有11处，《儒林外史》中有15处，《红楼梦》中有151处。
以上所列举的这两种情况的时间复句“处”和“时”的语法功能基本是相同的，两者可以替换。相比之下，“时”字用得更多，几乎每部作品都用到此类以“时”作为标志的时间复句，而“处”用得较少，只有在《西游记》一书中使用得比其他作品多，这可能和各个作者的语言使用习惯有关。并且“处”的用法比较单一，大部分情况只见于这两种用法的时间复句。而“时”的用法更为普遍，还用于一般的时间复句，如：
我当初嫁武大时，不曾听说有甚么阿叔！（《水浒传》）
这里的时间状语就是已经发生的一个时间点，这种用法“处”是没有的。
“处”有时也用在一般的时间状语句中，但基本是和“时”对举使用的情况下，几乎没有单独使用的：
龙争处，鳞甲生辉；虎斗时，爪牙乱落。（《西游记》）
脚尖起处，山前猛虎心惊；拳头落时，海内蛟龙丧胆。（《水浒传》）
金钟撞处，三千世界尽皈依；玉磬鸣时，万象森罗皆拱极。（《金瓶梅》）
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。（《红楼梦》）
二、假设复句中的“处”和“时”
（一）“时”在假设复句中的用法
近代汉语中，“时”用于假设复句中是非常普遍的，如：
若有急难时，可开来看。（《三遂平妖传》）
你若从我，万事皆休！若不从时，一刀两断！（《西游记》）
若吃他嬴得我这条棒时，我便拜他为师！（《水浒传》）
嫂嫂不信时，只问哥哥就是了。（《金瓶梅》）
若发了病时，拿出来吃一丸，用十二分黄柏煎汤送下。（《红楼梦》）
“时”用在时间复句中很好理解，因为它本身就是表示时间概念的，只是由实词虚化为句中连接的标志，那么它又是如何虚化为假设复句的标志呢？这一点江蓝生、董秀芳也已作过讨论。“时”用在表示时点时可以表示已经发生的一个时点或者并未发生的时点或者不确定发生时间的任意时点。表示假设的情况一般是并未发生的或不确定发生时间的，当“时”表示的时点是未发生的或任意的，“时”前后的动作就有可能蕴含一种假设关系。如以上所举的例子，“时”前的事件都是还未发生或不确定发生时间的。“时”字虚化后慢慢失去本来的时间参照作用，转而表示一种假设前提。在它的虚化程度进一步加深的情况下，还可以用到已经发生事情上，形成一种虚拟的假设语气，如：
若不是老师张先生救得我性命时，争些儿不与婆婆相见。（《三遂平妖传》）
“时”除了用在表示假设关系的复句中，还用在表达推断、让步、转折关系的复句中，这也是它语法化程度加深的表现：
表推断关系
既然令郎肯学时，小人一力奉教。（《水浒传》）
表让步关系
我便肯时，有一个不肯。《水浒传》
表转折关系
虽然这般时，房子委实窄，宿不得。（《老乞大》）
表推断、让步、转折关系的这三个例子基本已脱离表时点的意思，而完全成为一个语法符号。
另外，“时”还用作话题提示的标志，如：
系腰时，也按四季。（《老乞大谚解》）
茶饭时，我店里家小，新近出去了，委实没人整治，你客人们自做饭吃。（《老乞大谚解》）
这里的“时”放在所要讨论的话题后面，相当于“要说到……的话”，这是“时”语法化程度的最高表现。
（二）“处”在假设复句中的用法
“处”在近代汉语中也可以用在假设关系复句中，但明以后的作品几乎见不到，用到的少之又少。
若似前猖獗，钯举处，却不留情！（《西游记》）
如有亏误处，定行责罚；若是赢时，多有重。（《水浒传》）
其中第二个例子还是和“时”对举使用的情况。
“处”的虚化和“时”有着相同的内部机制，先由表示空间的意义转而有了表时间的概念，再在表时间的基础上虚化为复句中的连接标志。在唐宋的佛文典籍中可以见到“处”用在假设复句中：
若有见处各呈所见，莫记吾语，我与你证明。（《祖堂集》）
若委落处，出来，大家证明；若无，一时谩糊去也。（《祖堂集》）
若是尊人处，临时自打门。（《王梵志诗》）
若言不拨风幡，就风幡处通取；若言风幡动处，是什么。（《禅林僧宝传》）
是以若有心起时，万境皆有；若空心起处，万境皆空。（《禅林僧宝传》）
细分析这些句子可知，“处”前的动作都是未发生或者不确定发生时间的，和“时”相同，只有在时间上存在着未知性或不确定性，句意才可能假设化，而“处”才有可能进一步虚化，直至忽略它本身的处所义以及后来的时间义。
（三）“处”和“后”的认知语言学解释
和“处”一样本来表示空间义转而表达时间关系并又虚化为假设关系复句标志的还有“后”字，但“后”和“处”一样在明以后就几乎不用在表示假设关系的复句中，以下是明以前的例子：
若能晓了骊珠后，只这骊珠在我身。（《祖堂集》）
也有“后”和“时”并用的例子：
我有酒后，宽宏海量；没酒时，腹热肠慌。（元杂剧）
“处”和“后”都是由最初的空间意义发展到有表达时间意义的功能，这可以用认知语言学的相关理论来进行解释。认知语言学认为“人们认识事物总是从自身及自身的行为出发，引申到外界事物，再引申到空间、时间、性质等。”[2]认知语义学用意象图式、隐喻和转喻的理论来解释一词多义项的现象，意象图式是人们对客观世界的一种心理认知，而隐喻和转喻就是将一种认知概念由一个认知域映射到另一个认知域。并且这种认知映射过程由具体到抽象，抽象程度越高，认知概念离最初的意义越远。语法化的运作机制就是这样的一个过程，从实到虚实际上就是一种认知域的隐喻和转喻过程。认知语言学认为人类的基本认知域就是空间域，人类的一切活动都是在空间中进行，其他的认知域都可以通过空间概念映射并认知，比如时间、温度、颜色都可以通过空间概念的长短、高低、深浅等来表示。相关学者还将人类认知域映射等级由具体到抽象总结出了一般的规律，即“人—物—事—空间—时间—性质”。那么，“处”的语法化过程就是和认知语言学的理论相符的。并且，“处”由空间域映射到时间域后和“时”一样再由时间域映射到其他领域，意义进一步虚化。但是通过以上所举“处”和“时”的用法来看，“处”的语法化程度明显没有“时”高，“时”虚化为假设复句的标志后又进一步泛化为表推断、让步、转折关系的复句连接标志，还可以用来提示话题，而“处”没有再继续映射到其他认知领域。
（四）“处”字在句末的用法
近代汉语中还有一些“处”字不在句中用作复句的关联标志，而用在句尾，但同样也是失去本来的处所意义，同时既不表示时间意义也不表示假设关系。
永儿吃了一惊，没做理会处。（《三遂平妖传》）
贤弟，我不敢留你去家中住，倘或有人认得时，不是耍处。（《水浒传》）
这种“处”字用在句末已经失去任何实际的意义，相当于一种语气词，也是语法化的一种表现，但是虚化过程是不是也和以上所讨论的由空间领域映射到时间领域再进一步虚化同属一个系统还有待考证。这种用法“时”是没有的。
（五）“处”和“时”的虚化
“处”和“时”用在时间复句和假设复句时的语法功能几乎是相同的，两者的内在语法化机制也是相近的，在这两种复句中基本可以通用。“处”和“时”的虚化最早在唐宋时期就可见到，但是“时”的用法持续更久，用得频率更高，语法化程度更高，从唐到清贯穿整个近代汉语阶段。而“处”用在假设复句中只在明以前有所见，明代作品的例子只有（二）中所举的个别；用于时间复句的例子一部分是和“时”对举使用的情况，还有一部分就是在《西游记》一书中体现较多的表示时间上的承接关系和“处”前后动作同时进行的情况。到明末清初，“处”用在假设复句和时间复句中的现象均已不见，只有少数和“时”对举出现的情况。另一个由空间意义发生虚化的“后”在明以后也基本不出现了。
三、现代汉语中的“处”和“时”
现代汉语中，“处”字保留名词意义的“处所，地方”的用法还很多，如“住处”“处所”“领奖处”等。“处”还用作表示事物的方面或部分，如“不足之处”“长处”“好处”等，其中像“长处”“好处”等已经固定化为一个整体名词来使用。还有一种常用的用法是表示政府中的机关或机关团体的部门，如“办事处”“教务处”等。“处”用在时间关系复句中已经没有了，但在口语中存在“……的地方”的用法，如
如果有什么照顾不周的地方，请多多包涵。
这里的“地方”已经不是指实际的空间处所，而是指假设存在的一种情况。
“时”字用在其他复句类型表推断、让步、转折的用法在现代汉语中已经没有了，但还保留了表示时间关系和假设关系的用法。
表示时间关系，如：
我们正在吃饭时，电话铃响了。
表假设的关系多用于较正式的文体中，同时也有“……的时候”的用法：
若把它稀释时，离子间的平均距离就增大，相互作用就减弱，单个离子对电导的贡献比例逐渐增大。（《物理化学实验》）
如设两名副总裁时，应明确分工。（《1985年田径竞赛规则》）
如果战争的目的是直接代表着人民利益的时候，政府越民主，战争就越好进行。（《选集》）
“时”的虚化用法是由表示时间关系发展而来的，细咀嚼这些句子假设的条件和结论，它们之间还是隐含着时间轴上的关系的，因此在较正式的文体中，用“时”或“时候”更能体现出用时间来表现的逻辑上的严密性。
而在口语中我们多用“的话”这个表示假设关系的语气助词：
你如果去的话，就把这个也带过去。
明天要是下雨的话，我们就不出去旅游了。
关于“的话”，已有学者提出最早出现在清朝，“的话”没有任何表时间上的意义，而纯粹是一个假设语气助词。在现代汉语中，我们也更倾向于用“的话”来作假设语气词，而“时”更多地还是用作时间状语标记。
结语
通过对近代汉语中“处”和“时”的用法的总结和分析，以及比较从近代汉语到现代汉语的保留情况，可以得出以下几点结论：
（一）近代汉语中的“处”和“时”都可以用作时间复句和假设复句的连接标志，两者都经历了语法化的过程。其中“处”由表空间发展为表时间，这恰好印证了认知语言学由空间认知域隐喻映射到其他认知域的理论，同时也证明了“空间—时间—性质”这样由具体到抽象的一般程度规律。同时，“时”的语法化程度高于“处”，“时”虚化为假设复句的标志后还进一步泛化为推断、让步、转折以及话题提示的标志，而“处”只见于时间复句和假设复句。
（二）从近代汉语“处”和“时”在时间复句和假设复句中的使用频率和使用时间的长度以及在现代汉语中的保留情况来看，“时”的主体地位是不可动摇的。“处”的虚化也是因为它有了表时间的概念才得以发生的，可以说“处”的虚化正是受到“时”的影响，两者大量对举使用的情况也可以说明这一点。同时我们也可以看到任何语言现象都有它存在或消失的理由，“时”的用法贯穿近代汉语直至现代汉语，直到另一个假设助词“的话”兴起才渐渐代替它，现在更多情况是用“时”作时间状语标志。而“处”虽然经历过语法化但仍不能动摇“时”的主体地位，至现代汉语中只保留了它本身的处所义。
（三）吕叔湘指出时间关系往往隐含条件关系，有时还兼有假设关系，英语中的“when”可以兼表时间关系和条件关系也证实了这一点。相比较下，本来就表时间意义的“时”就比由空间意义发展为有时间意义的“处”语法化更彻底。
注释：
[1]王力著，马景仑，董志翘主编：《古代汉语》（第二册），北京：中华书局，2009年版。
[2]赵艳芳：《认知语言学概论》，上海外语教育出版社，2006年版，第163页。
参考文献：
[1]北京大学中国语言学研究中心[EB/OL].http：//：8080/ccl_corpus/index.jsp.
[2]董秀芳.论“时”字的语法化[J].钦州师范高等专科学校学报，2000，（3）.
[3]艾皓德.近代汉语以“时”煞尾的从句[J].中国语文，1991，（6）.
[4]张炼强.试说以“时”或“的时候”煞尾的假设从句[J].中国语文，1990，（3）.
[5]江蓝生.时间词“时”和“后”的语法化[J].中国语文，2002，（4）.
[6]杨书平.从“……看时”到“……一看”[J].文学语言研究，2007，（11）.
[7]夏菁.浅谈语法隐喻[J].经济与文化，2011，（24）.
[8]刘禀诚.语言变异与语法化[J].井冈山大学学报，2011，（6）.
[9]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海外语教育出版社，2006.
关键词：小学语文；文本资源；挖掘；开放
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0065-01
近来，“拆围”成为人们热议的话题，既能破除藩篱，节约土地，解决路网问题，也能“透绿”，破除热岛效应，让小区揽山水入怀。其实，阅读教学也须如此，君不见教师囿于文本，少有涉及课外知识。师生之间缺乏互动，学生缺少阅读的体验，思维发展被阻碍、表达通道被堵塞，学生亦步亦趋地跟随教师，创新欲望受到抑制。
开放，有解除限制、传承创新之意。开放课堂，能引导学生拥抱课堂，在阅读中主动发现、自主思考、参与讨论、自我体验，在获得认识、提高能力、丰富情感的同时，也使课堂变得富有生机与活力。教师要打破传统阅读教学中课堂、书本、教师中心论，走出教师主宰、专家定论的困局，摆脱封闭课堂的束缚，创设和谐的阅读氛围，搭建对话交流的舞台，形成广阔而富有生命活力的空间。
教材是学生学习语文知识、提高语文素养的重要资源。教师作为学生学习活动的组织者、引导者，应潜心研读教材，不囿于教材，要创造性地使用教材，要从教材中深入挖掘资源，为语文教学引入源头活水，从而开阔学生知识视野，提高语文素养。
一、锤打文本精彩点
学生在阅读文本中能抓住关键字句，并融入文本之中细细品味，在精彩之处仔细锤打，发掘语言背后所藏。如在《和他的大黑骡子》教学中，教者引导学生沉入字句，读出文字背后的情感，从“抚摸着大黑骡子”“背过脸去”“发火”等词句中体会对大黑骡子的喜爱。
学生充分调动感官体验，渐渐融入文本佳境，走进作者的内心世界，实现与作者、与文本的对话。如在《青海高原一株柳》教学中，“命运给予它的几乎是九十九，……一片绿阴”。学生乍看是写柳树的，但通过细细品读，就会发现不全是柳树，还告诉我们无论在什么样的恶劣环境中，都不要被困难吓倒，要发扬抗争精神。
二、抓住文本空白点
“诗在有字句处，诗之妙在无字句处。”音乐留白，则“无声胜有声”；绘画留白，使画面构图更为协调；书法留白，字里行间措置得宜，疏密有致。语文文本亦有“留白”，为读者提供了无尽的遐想。语文教师要善于挖掘“留白”资源，引导学生抓住文本的空白点，填补这些空白，感受到阅读的乐趣。一方面，标题是文本内容的高度概括，也是空白点，教师要引导学生借助“留白”引发想象，让他们产生探究的热情。如在《秦兵马俑》一文学习中，教者提出问题：“你了解兵马俑吗？请初读课文，完成填空：（ ）的兵马俑。”学生的兴趣一下子被点燃，有填“举世无双”的，有填“享誉世界”的，有填“规模宏大”的，有填“个性鲜明”的。教者让学生通读课文，从三个俑坑的总面积与兵马俑的数量，一号坑的长、宽、面积与兵马俑的数量感受其规模宏大；从武士俑的威武凝重、骑兵俑的勇猛善战、弓弩手的神情专注、马俑的体格健壮感受到兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。另一方面，文本“留白”给人无穷的想象空间，让人感受到言虽尽但意无穷之美。如在《宿新市徐公店》教学中，教者要引导学生把“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”的静态描写与“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的动态描写相结合，充分发挥想象，使儿童捕蝶的画面跃然纸上，从中感受到作者的未泯童心。
三、巧妙运用发散点
教师要高屋建瓴，引领学生亲近文本，从不同的视角观察、发现、感悟，把握思维“发散点”，丰富想象，形成阅读张力。如在《七律 长征》教学中，教者引导学生分析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。有学生认为，蜿蜒起伏、绵延曲折的五座大山，高峻、挺拔的乌蒙山，从中可以看出山景之美、长征之难。也有学生认为，“起伏的微微细浪”“滚动的小小泥丸”，夸张手法的运用可以看出人之乐观。大家你一言我一语，感受到红军战士的英勇无畏、乐观向上的人生态度。
四、捕捉文本辐射点
文本中会暗藏一些辐射点，教师要引领学生抓住“辐射点”感知全文的思路，从而能够掌握结构、领会思想。辐射点有时间、地点、中心事件、事情发展的线索。如《赶海》是以童年趣事为辐射点，从追浪花、摸海星、捉螃蟹、捏大虾感受“赶海”之趣。也有彰显文章灵魂的中心句，如《海底世界》中写了“景色奇异”，宁静中有声、黑暗中有光的，写出了“物产丰富”，各类动物、多种多样的植物、蕴藏丰富的矿物，与“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”遥相呼应。文章中心句可能出现在题目、总起句、结尾处、反复句、议论句、过渡句上，也可能源于富有哲理性的句子。抓住中心句，就能掌握文本的特点，理解全文。
总之，“拆围”使城市步入开放时代，为城市增加的不仅是绿色，yeyou 活力。小学语文教学也是如此，教师要拆除文本的围墙，让学生走出封闭的视角，拥抱世界。语文教师要不断提升文学修养，让自己独具慧眼，发掘语文教学资源，打造富有生机活力的课堂。
参考文献：
关键词 空格；文本阅读；词汇识别；眼动
分类号 B842
1 引言
在日常生活中，阅读是一项非常重要的认知活动，它包括一系列复杂的心理过程，既有“低水平”的眼睛运动，也有“高水平”的认知加工过程(如视觉信息加工、词汇识别、注意和眼动控制等过程)(Rayne，1998，2009)。近年来，研究者利用眼动技术，探讨阅读中的两个基本问题：一是读者获取文本信息的眼动特点，即注视点的注视位置和注视时间：二是读者如何提取和加工文本信息，即如何把从文本中获取的信息纳入到正在形成的认知表征中(Winskel，Radach，&Luksaneeyanawin，2009)。
阅读中的眼动控制包括时间和空间两方面的信息，注视点则可以反映眼睛运动的空间和时间信息，能解释读者的眼睛接下来要注视何处(where)以及何时移动(when)(Nuthmann，2005；Rayner，1998，2009；Rayner，Fiseher，&Pollatsek，1998；Winskel et al.，2009)。关于眼动控制最主要的研究争论是注视点的落点位置(where)，以及眼睛运动是由即时的语言加工过程还是由低水平的视觉运动因素所控制的(Kajji，Nazir&Osaka，2001；Rayner，1998，2009)。
一些关于拼音文字的阅读研究发现，当读者确定眼跳目标并准备执行眼跳计划时。注视点倾向于落在离词中间近的位置上，这通常被称为最佳注视位置(optimal viewing position，OVP)上。相对词首和词尾来说，注视点落在目标词的OVP上时，对目标词进行再注视的可能性最小，词汇加工可以达到最佳水平(Winskel et al.，2009；Yan，Kliegl，Nuthmann，&Shu，2010)。但是在阅读中由于眼睛运动的限制，不管目标词的长短，接下来注视点实际落点位于OVP的左侧，即词首和词中之间的偏好注视位置(preferred viewing location，PVL)(Rayner et al.，1998)。PVL主要反映被试对词各部分的注视频率(Yan et al.，2010)，已在大多数拼音文字(如英语、法语、芬兰语等1研究中得到证实(Kajii et al.，2001)。研究者还认为PVL通常是由低水平的视觉因素决定。而不是高水平的词汇因素(Winskel et al.，2009)。
关于拼音文字阅读的眼动研究结果表明，拼音文字的信息加工和眼动控制主要是以词为单位进行的(Radach&Kennedy，2004；Winskel et al.，2009)，尽管许多眼动指标可以反映语言学因素对词汇加工的影响，但是注视点落点位置分布却表现出基于词的分类模式，这表明词与词之间的空格能提供明显的词边界信息，读者可以根据这些信息选择眼跳目标(Kajii et al.，2001；Rayaer et al.，1998；Rayner，2009)。
从书写形式上看，大多数拼音文字的词与词之间都存在空格。作为一种清晰的物理线索，在文本阅读中，词间空格为被试提供了明显的视觉信息，有助于读者确定词与词之间的界限(Bai，Yah，Liversedge，Zang，&Rayner，2008；田瑾，2009)。然而并不是所有语言(如汉语和泰语)的书写形式中都包含空格，因此用基于有空格文本的研究结论很难解释插入空格对无空格文本阅读的影响。
根据书写形式中词与词之间是否存在空格，近年来，研究者分别以两种思路来研究空格在文本阅读中的作用。一种思路以原本有空格语言(如英语和德语)为研究对象，删除或替代词间空格以考察对读者阅读产生的干扰作用(Epelboim，Booth，&Steinman，1994，1996；Pollatsek & Rayner，1982；Perea&Acha，2009；Rayner et al.，1998)。另一种研究思路则以原本无空格语言(如汉语和泰语)为研究对象，人为地在词与词之间插入空格，考察词间空格能否促进读者的阅读(Bai et al.，2008；Inhoff，liu，Wang，Fu，1997；Kajii et al.，2001；Kohsom&Gobet，1997；Reilly，Radach，Corbic，&Luksaneeyanawin，2005；Sainio，Hy6n~，Bingushi，&Bertram，2007；Winskel et al.，2009；Zang，Bai，Yan，&Liversedge，2009；沈德立，白学军，臧传丽，闫国利，冯本才，范晓红，2010)。鉴于此，本文在以往研究的基础上，从三个方面系统梳理了空格在不同书写形式的语言阅读中的作用，最后指出空格研究目前尚需解决的问题。
2 非汉语阅读的空格研究
2.1来自有空格语言的空格研究
在大多数拼音文字的书写形式中，如英语、西班牙语等，词间空格是用来标记词边界的。词间空格将文本中的词分割成一个个独立的单元。下面介绍空格在英语、西班牙语和德语这些原本有空格语言文本阅读中的作用。
2.1.1英语
在英语的书写形式中，词与词之间存在标记词边界的空格。一系列以英语为对象的研究发现(Pollatsek&Rayner，1982；Rayner&Pollatsek，1996；Rayner et al.，1998)，词问空格在英语阅读中具有重要作用，主要表现在英语中的词间空格不仅能为词汇识别提供明显的视觉线索，促进词汇识别，还能引导读者的眼睛运动，有助于读者计划眼跳“何时”(when)开始和下一次眼跳到达“何处”(where)；如果删除英语的词间空格或用字母、数字、不同汉字替代词间空格，均会对阅读产生干扰作用，并降低读者的阅读速度，而且这种干扰作用对低频词的影响比与其词长匹配的高频词更大。他们还发现删除英语的词间空格，读者的眼动模式会出现实质性的变化，即干扰下一次眼跳在目标词间的空间位置分配(眼跳落点位置的分配)，具体表现在：当存在词间空格时，注视点落在词中间偏左的位置；当删除词间空格时，注视点落在靠近词首的位置。
英语读者通常习惯阅读包含词间空格的英语文本，那么删除空格产生的干扰作用是否是由
读者的阅读习惯造成的?为了排除阅读习惯对读者阅读的影响，Malt和Seamon(1978)在实验前让被试充分练习阅读替换词间空格的文本，结果发现被试的阅读速度依然低于阅读正常有空格的文本。
英语包含大量由词素组成的复合词，从书写形式上看，英语复合词有三种类型：词素间无空格(如football，)，词素间有空格(如long distance)，以及词素间有连字符(如pencil-box)。除了以上研究词间空格在英语阅读中的作用外，Juhasz，Inhoff和Rayner(2005)结合词汇判断任务和眼动记录法来考察词内空格在英语复合词加工中的作用。他们采用正常无空格(softball)、正常空格(front door)和错误空格(soft ball和frontdoor)三种呈现类型，被试词汇判断的反应时和错误率均表明，加入词内空格能促进词素加工，而眼动指标则表明词内空格在词汇加工的不同阶段所起的作用不同，如首次注视时间表现出明显的空间分割优势，而凝视时间却表现出空间分割的耗时效应。这表明在正常无空格的复合词中插入词内空格，对复台词的后期加工产生干扰作用，进而表明插入非正常空格对词汇理解的阻碍作用。
2.1.2西班牙语
与英语类似，西班牙语也属于拼音文字，其书写形式中也存在标记词边界的空格。Perea和Acha(2009)采用正常空格、无空格和轮流黑体三种空格形式，考察词汇的辨别力对阅读西班牙语无空格句子的影响，同时为了区分空格对词汇识别和眼动控制的影响，还操纵了目标词词频。研究结果发现，删除西班牙语句子中的词间空格会降低被试的阅读速度，眼动模式也与正常阅读不同，得出与英语研究一致的结论。轮流黑体条件虽然删除了句子中的词间空格，但是被试通过视觉线索还能判断词边界，被试阅读这类型句子时，仍然会出现阅读代价(cost)，但这并不会妨碍词汇识别过程。与无空格条件相比，采用轮流黑体的呈现形式可以提高词汇的辨别力。被试阅读轮流黑体呈现的句子时，对目标词的跳读率更高，注视时间更短，同时还发现轮流黑体条件下的词频效应的大小与正常有空格类似，被试的眼动模式更倾向于以词为单位进行。
2.1.3德语
与英语和西班牙语类似，德语也是一种词与词之间存在空格的拼音文字。德语包含大量的复合词，并且其组合形式较为自由，但是与英语复合词不同，在由词素组成的德语复合词中，各词素之间没有空格。Inhoff，Radach和Heller(2000)将德语复合词的词素问人为地插入空格。结合被试对目标词命名的潜伏期以及加工目标词时的眼动特点，考察词内空格对德语复合词加工的作用。结果发现，相对正常无空格的复合词来说，被试对插入词内空格的复合词的命名潜伏期明显变短，眼睛的注视时间也会缩短，这种促进作用仅出现在阅读早期，而较后期的眼动指标则反映出插入词内空格的抑制作用。于是推测德语复合词中的词内空格具有双重功能，不仅有助于在复合词加工早期获得词素的词形信息，同时还会干扰随后的复合词语义的整合过程。
除了空格是最明显的视觉分割线索外，标点符号和大写字母等也能起到分割作用。Inhoff和Radach(2002)在Inhoff等人(2000)研究的基础上，以由两个名词词素组成的复合词为研究对象，进一步探讨视觉分割信息在德语复合词加工中的作用。复合词采用词素间无空格(如Gehirnchirurg)和词素间有连字符(Gehim-Chirurg)两种不同的呈现方式，结果发现词素间的连字符会影响注视点的落点位置，进而说明复合词的视觉分割信息为执行向前的眼跳计划提供重要信息，使眼睛落在文本的新内容上。
综上所述，关于词间空格在原本有空格语言阅读中的作用，比较一致的结论认为：由于词间空格为文本中的字母串划分了界限，使词语保持独立性，所以词间空格不仅有利于文本阅读，而且能促进词汇识别(Inhoff et al.，2000；Inhoff & Radach，2002；Rayner et al.，1998)。如果删除拼音文字的词间空格，词汇识别和眼动控制均会受到影响，表现在：读者阅读无词间空格句子的平均注视时间变长，偏好注视位置从距离词中间近的位置移到词首附近，对下一个词(以及词中)的眼跳幅度也会减小fPerea&Acha，2009；Rayner et al.，1998)。研究者认为删除有空格语言文本中的空格会增加阅读难度，是因为增加了读者从语法上分析词以及决定眼睛接下来注视何处的难度(Rayner et al.，1998；Perea&Aoha，2009)。
以上结果可以从两方面解释：(1)阅读无词间空格的文本时，读者很难确定词语首尾字母所在的位置――这是词汇识别的重要过程；(2)删除词间空格使读者难以定位当前词语以及执行对当前词或下一个词的眼跳计划――这是眼动控制的重要过程(Rayner et al.，1998)。Inhoff和Radach(2002)通过研究也证实了空格在有空格文本阅读中具有两种同等重要而又彼此独立的功能。一为动态功能(dynamic function)，用于执行到文本不同位置的眼跳计划；二为语言学功能(linguistic function)，用于描述那些能找出或解释语义的视觉目标或词语。
2.2来自无空格语言的空格研究
如上所述，已有研究证实在有空格语言文本中，词间空格对阅读起着非常重要作用，那么在原本无空格的文本中插入空格，是否也能促进阅读?
2.2.1日语
与英语不同，日语文本的书写形式中并不包含可以标记词边界信息的空格。现代日语文本包括日本汉字、平假名和片假名三种书写形式(Sainio et al.，2007)，其中日本汉字是图形文字，大部分来源于汉语，常常具有一种以上的发音，以词素的形式表征独立的意义单元，用来编码语法范畴如名词、动词词干、形容词词干和一些副词。平假名和片假名是日语的两套表音符号。其中平假名用来标记语法结构，如词形变化和功能词，而片假名则用于外国名字、外来语、感叹词和一些专门的科技术语中。目前比较典型的日语书写形式主要包括日本汉字和平假名(Kajii et al.，2001)。除了词汇特征不同外，这三种日语书写形式的视觉特征也不同。从视觉上看，日本汉字比平假名和片假名更复杂，片假名的笔画相对较直，而平假名包括较多的曲线笔画(Kajii et al.，2001)。
Kajii等人(2001)要求被试阅读三种不同书写形式的日语文本，考察被试阅读时眼睛运动是否以词为单位进行的。结果发现被试阅读日语文本的眼动模式是以词为单位进行的，注视点倾向于落在词首而不是词中间，对日本汉字的注视频率大于平假名或片假名。此外还发现双字词或三字
词的注视点分布与词语的书写形式有关：只有当词语的首字为日本汉字时，首次注视点才倾向于落在词首，而在全部为平假名的词语中，首次注视点落在词语各个位置的比例没有差异。这也表明在日语阅读中，三种日语书写形式的视觉特殊性对引导眼睛运动起着重要作用。
日语文本包含其他的“视觉词汇”线索有助于识别词边界，被试往往不需要识别词汇，仅通过视觉特征就能区分边缘视觉中这三种不同的书写形式(Osaka，1989)，尤其是具有独特视觉特征的日本汉字，可以为形态学分解提供线索，同时也有助于被试决定接下来要注视的内容(Kajii et al.，2001)。
根据日语三种书写形式的视觉特征，Sainio等人(2007)考察了空格在阅读日语文本中的作用，要求被试阅读两种文本，即全部为平假名的文本以及平假名一日本汉字的混合文本，这两种文本均以正常无空格和词空格的方式呈现。结果发现，当被试阅读全部为平假名的文本时，插入词间空格会促进词汇识别和眼动控制，而在平假名一日本汉字的混合文本中，空格则没有促进作用。他们认为在平假名文本中，空格为读者提供了明显的词边界线索，而在平假名一日本汉字的混合文本中，日本汉字具有独特的视觉特点，可以为读者提供词边界信息，引入空格就会显得有些多余，因而不会促进阅读。进一步推测，如果在视觉特征一致的日语文本中，插入空格能为被试提供有效的词边界信息，进而提高阅读速度。
此外，Sainio等人(2007)在平假名文本中还发现空格对首次注视位置的影响。相对无空格文本来说，被试阅读有空格文本时，注视点在词上的落点会更远一点。因此空格在平假名文本中的作用与英语的研究结果是一致的(Rayner et al.，1998)，但是平假名文本中空格的促进作用比英语中的小(平假名为12％，而英语为30％～50％)。他们认为这种差异可能是由于平假名文本中的词间空格并不是规范的书写形式。同时他们还发现在日语阅读中由于不同的书写形式导致的加工差异，在平假名一日本汉字的混合文本中，被试阅读有空格文本的速度要比无空格文本慢，但是这种差异并没有达到显著水平。空格并不会影响平假名一日本汉字混合文本中的首次注视位置和偏好注视位置。不管是在有空格文本中，还是在无空格文本中，优先注视位置都在词首，这在知觉性质突出的日本汉字中比较典型(参见Winskel et al.，2009)。
2.2.2泰语
泰语属于拼音文字，由辅音、元音和声调符号构成。通常情况下，泰语采用从左到右的书写形式，与汉语类似，泰语文本中没有空格(Reilly，et a1，2005；田瑾，2009)。Kohsom和Gobet(1997)研究发现人为地在泰语文本的词与词之间插入空格，可以提高被试的阅读速度。Reilly等人(2005)利用眼动技术研究空格对泰语阅读的影响，结果发现泰语读者的注视点位置分布与英语或德语读者相似，但是泰国读者的眼跳幅度较小，这表明泰语读者的眼动控制很有可能也是以词为单位的。
Winskel等人(2009)在控制目标词词频的情况下，考察插入空格对泰一英双语者阅读泰语文本的影响。结果发现，尽管正常的泰语文本不包含空格，但是加入词间空格会促进词汇识别，但并不影响眼动控制和词切分。泰一英双语者在凝视时间和总注视时间上表现出空格效应，但是首次注视时间并没有此效应，这表明插入词间空格明显促进了词汇加工的后期阶段包括词汇通达，但没有促进(或干扰)瞄准词汇和早期的词切分。此外，他们还发现空格并不会影响首次注视位置和注视点落点位置的分布。在空格条件和无空格条件下，目标词的首次注视位置是在词中间偏左的位置，这与拼音文字中的普遍现象类似，同时也证实了Reilly等人(2005)的研究结果，即泰语阅读的眼动控制是以词为单位进行的。
3 汉语阅读的空格研究
以上分别介绍了在非汉语阅读中，删除空格对阅读正常有空格文本(如英语和西班牙语)的干扰作用，以及插入空格对阅读正常无空格文本(如日语和泰语)的促进作用。
与英语等拼音文字不同，汉语的书写形式具有两个明显特点：(1)汉语是以汉字为基本的书写单元，而不是字母。汉字是一种结构复杂的方块字，不同汉字具有不同的视觉复杂性，如汉字的笔画数不同，构成汉字的部件数不同(由笔画组成的表示语音或语义信息的组块)，以及汉字的构字方式不同(部件构成汉字的形式)(Bai et al.，2008)。(2)汉语文本中没有清晰的词边界标记(Hoosain，1992；Tsai&MeComkie，2003)。单个汉字仅代表一个独立的语音词素，汉语文本是由一连串空间间距相等的汉字组成。汉字之间以自然存在的空间而均匀间隔，除了以标点符号标注语义停顿和划分外，词与词之间没有明显的边界标记。(3)在汉语文本中关于词的概念比较模糊，汉语读者甚至是语言学家对什么是词的看法都存在较大争议(Hoosain，1992)。
与英语等拼音文字相比，由于汉语关于词的概念不如英语等拼音文字清晰，这就增加了描述汉语词边界的难度(白学军，田瑾，闫国利，王天琳，2009)。此外，与无空格的日语文本相比，汉语文本由一连串结构复杂的方块字组成，这些方块字不能为汉语读者提供类似于日语文本中的“视觉词汇”线索。这也增加了识别汉语词边界的难度。
为了考察标记词边界的视觉线索在汉语阅读中的作用，以往研究者通过人为地在汉语文本中插入空格，以探讨插入空格对汉语文本阅读的影响。在正常无空格的汉语文本中插入空格，究竟是促进阅读还是阻碍阅读呢?同时在汉语文本中插入空格，相应就会涉及到词切分，如汉语文本的空格应该放在词间还是字间，插入不同形式的空格是否会产生相同的作用。
Liu等人最早采用速示器测量个体的识别闽限，要求被试阅读插入词间空格的汉语文本，比较被试阅读有空格和无空格句子的阅读速度，结果发现与假设相反，并没有发现词间空格对单词识别和阅读的促进作用，相反发现被试阅读有空格句子的速度比无空格句子慢。他们认为这可能是因为汉语读者已经习惯阅读文本中没有空格的文本，而在句子中人为地插入词间空格会与读者已有的阅读习惯产生冲突，也有可能是因为测量方法对阅读过程的干扰(引自自学军，田瑾等，2009；沈德立，自学军，臧传丽，闰国利，冯本才，范晓红，2010)。然而在Hsu和Huang(2000a)的研究中，要求被试阅读计算机上呈现的正常无空格和插入词间空格的句子，记录被试阅读句子的反应时和阅读理解的正确率，结果表明汉语文本中的词间空格能促进阅读，被试的阅读时间显著减少，但是不会影响阅读理解的正确率。
由于以上研究所采用的方法不同，所以很难将Liu等人和Hsu等人(2000a)的研究结果加以比
较。除了使用速示器和计算机呈现外，还有研究者采用眼动仪来记录被试阅读的时间进程，以深入探讨空格在汉语文本阅读中的作用。
Inhoff等人(1997)记录读者阅读以正常无空格、词间空格和随机空格呈现的三种句子时的眼动特点，结果发现被试阅读不同呈现方式的句子时，其眼动特征没有明显差异。这可能是因为Inhoff等人研究中所使用的眼动仪空间分辨率和采样率(50Hz)比较低，所收集数据的可靠性较低，同时研究中所插入的词间空格的宽度较小(8个点)，致使空格效应较小，未达到统计学显著水平(沈德立等，2010)。
后来Bm等人(2008)利用Eyelink Ⅱ眼动仪(采样率为500Hz.)，用空格和阴影来界定汉语词边界，采用四种不同条件呈现句子(正常无空格、词空格、字空格和非词空格)，结果发现，被试阅读词空格和正常无空格句子没有显著差异。这就意味着不管是用空格还是阴影来界定词边界，对阅读既没有阻碍作用，也没有促进作用。他们认为文本呈现方式的熟悉性以及有无词边界信息所产生的促进和干扰效应存在权衡。虽然被试对平时阅读的那种无空格文本极为熟悉，但是词语之间没有标记词边界的信息，所以在词汇识别的过程中会出现一定的难度；相反被试对不常见的有词间空格(或用阴影标记)的文本并不熟悉，但是这种文本能提供明确的词边界信息，所以有利于词汇识别，因而被试阅读词空格句子和正常无空格句子没有显著差异。与此同时，还发现与正常无空格和词空格呈现的句子相比，被试阅读以字空格和非词空格呈现的句子时阅读速度明显慢。因此推测汉语阅读的加工单位是词而不是汉字。
为了更好地探讨空格在汉语阅读中的作用，下面分别从阅读经验、空格大小和阅读方式三个不同角度介绍汉语阅读中的空格研究。
3.1阅读经验
Bai等人(2008)的上述研究是以阅读经验丰富的成人读者为研究对象，为了考察空格在汉语阅读中的作用是否受被试阅读经验的影响，沈德立等人(2010)以小学三年级学生为研究对象，采用与Bai等人(2008)相同的四种空格呈现条件，得出与Bai等人(2008)类似的结果，即与熟练的汉语成人读者一样，小学三年级被试阅读有词空格和正常无空格句子时没有显著差异。此外沈德立等人(2010)还比较小学三年级学优生和学困生阅读空格呈现方式不同的句子时的差异，结果发现，学优生和学困生阅读词空格句子没有显著差异。但是相对学优生来说，非词空格条件对学困生的干扰作用更大，进而表明在阅读早期的信息加工过程中，学困生对文本视觉特征的依赖性更强。Bai等人(2008)和沈德立等人(2010)的研究结果表明，对于母语为汉语的读者而言，不论是阅读经验丰富的成年人，还是阅读经验不足的小学三年级学生，他们阅读传统无空格和词空格句子时没有明显差异。
3.2空格大小
Bai等人(2008)的研究并没有控制空格的大小。即空格的大小是固定的，为一个汉字所占的空间。而Hsu和Huang(2000b)研究发现，当词间空格为半字空格或整字空格时，被试的阅读时间比正常无空格条件下的短，而半字空格条件下被试的正确率明显高于整字空格条件，但是均低于正常无空格条件下的正确率。这表明汉语文本词间的最佳间隔应在传统间隔和整字空格之间，汉语文本以词为呈现单位优于无明显词边界的传统呈现方式。另外，通过分析被试的阅读时间，还发现词间间隔的大小为半字空格和整字空格时.被试的阅读时间较短。
为了进一步证实汉语词间空格的最佳大小，梁菲菲和自学军(2010)结合被试的主观评定结果和眼动实验结果，考察空格的大小和呈现方式对汉语阅读绩效的影响，结果发现：被试阅读半字空格文本的阅读绩效与正常无空格无明显差异，均高于整字空格文本的阅读绩效；被试阅读字空格和词空格的阅读绩效与无空格的阅读绩效相当，均优于非词空格。这就是说半字空格既没有促进阅读也没有干扰阅读，而整字空格对汉语阅读产生干扰作用。
3.3阅读方式
上述研究是围绕空格在默读汉语文本中的作用进行的，然而读者的阅读方式可以分为朗读和默读两种。Taylor认为朗读和默读在发音、注意和认知资源等方面有明显的差异，如朗读所需的认知资源大于默读，同时朗读也会限制读者的阅读速度和理解程度(引自白学军，田丽娟，张涛，梁菲菲，闫国利，2009)。因此白学军和田丽娟等人(2009)研究被试朗读汉语文本时空格对阅读绩效的影响。他们要求被试朗读四种不同呈现方式的语篇，即正常无空格、词间空格、非词空格和字间空格，结果发现，在汉语语篇中插入词间空格会促进朗读，而插入非词间空格和字间空格会阻碍朗读。这说明采用朗读方式得出的研究结果支持Bai等人(2008)采用默读方式的结论，从而也证明了汉语阅读的加工单位是词而不是汉字。
4 空格在第二语言阅读中的作用
不管是以有空格语言为研究对象，还是以无空格语言为研究对象，以上研究都是围绕空格在读者阅读母语文本中的作用进行的，那么空格在母语阅读中的作用是否有助于读者阅读第二语言?这里就涉及到跨语言迁移问题。跨语言迁移是指个体在学习第二语言的过程中，学习第一语言所习得的学习能力对第二语言学习的影响(Genesee，Geva，Dressier，&Kamil，2006)。
以汉语和英语为例，它们属于两种不同的书写系统。英语的书写单元和意义单元是对应的，其书写形式中包含空格，空格为词切分提供了明显的物理线索，因此英语母语读者习惯在阅读中利用物理线索感知词语。然而汉语文本的书写形式中并没有空格，因此在汉语阅读中，读者很可能因缺乏词边界信息而增加词汇识别的难度，尤其是对汉语水平较低的留学生来说难度更大，这是因为他们对汉语的词汇识别未达到自动化水平，在阅读过程中可能会出现更多的词切分问题，例如，如何从一连串的汉字中确定哪几个汉字可以组成一个词(白学军，田瑾等，2009)。
高珊(2006)采用反应时法，以美国大学生为研究对象，要求他们阅读不同呈现方式的汉语句子，结果发现被试阅读插入词间空格的句子时所用的时间较短。实验结束后的问卷调查结果也表明，词间空格有助于被试的阅读理解。正如前面所述，反应时法在某种程度上可以反映被试的阅读模式，但是缺乏即时性。因此，为了深入探讨汉语文本的呈现方式对美国读者阅读汉语文本的影响，白学军和田瑾等人(2009)采用生态学效度较高的眼动记录法，以具有初级汉语水平、母语为英语的美国大学生为研究对象，考察了空格的不同呈现形式对他们阅读汉语文本的影响，结果发现被试阅读非词空格句子的阅读时间明显比正常无空格句子要长，同时也发现正常无空格句子的阅读时间明显比词空格句子的长。这表明对于只有初级汉语水平的美国大学生来说，加入
他们熟悉的词间空格能促进其阅读汉语文本，但加入字间空格对阅读没有显著影响，而加入非词空格则会对阅读产生干扰作用。
后来Shen等人(2010)又以来自四个不同国家的留学生为被试，进一步研究空格在汉语阅读中的作用是否受被试母语文本呈现方式的影响。所有被试的第二语言为汉语，母语分别为英语，韩语，日语和泰语，其中英语和韩语的书写形式中有空格，而日语和泰语的书写形式中没有空格。研究结果表明不管被试母语文本中有无空格，还是属于拼音文字或表意文字，词间空格都会促进留学生阅读汉语文本，同时这种促进作用还不会受被试母语文本呈现方式的影响。Shen等人(2010)还证实了对于第二语言为汉语的留学生来说，汉语阅读的基本加工单位也是词而不是汉字。
为了更深入研究空格在留学生学习汉语中的作用，自学军、梁菲菲和闫国利(2010)又以美国留学生为研究对象，通过学习一再学习一测试的方式，探讨空格在留学生学习汉语新词中的作用。结果发现：被试对词空格句子的阅读速度快于正常无空格句子，而词空格句子的总注视次数和平均注视时间均小于无空格句子。对目标词进行局部分析结果表明，词空格句子中目标词的阅读效率高于正常无空格句子的目标词，同时还发现仅在目标词的晚期加工和总体加工中表现出词空格文本的训练效应。这表明相比正常无空格文本来说，留学生在词空格文本中学习新词更容易些，对留学生进行阅读词空格文本的训练，可以促进他们对新词的学习。
除了英语和汉语的语言特点存在差异外，英语和同属拼音文字的其他语言也存在差异，如英语和泰语，两者都属于拼音文字，但英语的书写形式中有空格，而泰语的书写形式中没有空格。Winskel等人(2009)通过比较泰一英双语者阅读有无空格的泰语文本时的眼动差异，以及泰一英双语者与英语单语者阅读有无空格的英语文本时的眼动差异，来探讨空格在词汇识别中所起的作用。结果发现，加入词间空格能促进泰一英双语者的词汇识别，但是并不会影响其眼动控制和词汇识别，而对于英语单语者来说，词间空格促进了被试的眼动控制和词汇识别。然而不管是泰一英双语者还是英语单语者，删除英语文本中的词间空格，均会对阅读产生干扰作用，相比英语单语者来说，对泰一英双语者的干扰作用更大，因此推测泰一英双语者阅读英语文本时，不存在跨语言迁移。
5 总结和展望
综观已有研究，研究空格在文本阅读中的作用时仍存在一些未解决问题，具体为：
第一，研究空格在文本阅读中的作用是否有助于构建汉语阅读的眼动控制模型?目前著名的E-Z读者模型和SWIFT模型是基于拼音文字中词的研究提出来的。E-Z读者模型认为眼睛接下来注视何处(where)是由文本中低水平的视觉线索决定的，如词间空格等，而决定何时(when)移动眼睛是由词汇加工的难易程度决定的，如语义等(Perea&Acha，2009)。Rayner等人在E-Z读者模型的背景下模拟了汉语读者阅读的眼动行为，发现汉语阅读的分析单位是词(Rayner，Li，&Pollastek，2007)。但是目前还没有人用SWIFT模型来模拟无空格的汉语阅读。这是今后研究空格在文本阅读中作用时需要关注的。
第二，虽然空格能为读者提供词边界信息，但这里涉及到注视点的落点位置，尤其是插入空格或删除空格后，注视点的落点位置有哪些变化?目前这方面的研究证据还不足，特别是在汉语文本中加入空格后，会导致注视点的落点位置出现何种变化，还需要深入研究。
第三，有研究发现在有空格语言文本中，插入空格有助于词汇识别，而删除空格会对词汇识别产生干扰作用，那么这种促进或干扰作用出现在词汇加工的哪个阶段?这种促进或干扰作用是由插入或删除空格引起的，还是由被试对空格的熟悉性引起的?
第四，关于汉语的大部分研究认为，汉语阅读的基本信息单元是词而不是字，那么作为基本信息单元的汉语“词”是什么类型呢?即汉语阅读中词切分的问题。目前学术界关于汉语的词切分争议很大，如汉语的词切分是应该参照客观标准(语言学标准)，还是主观标准(心理词汇)?另外汉语的词切分还会受所在语境的影响，如“花生长”可以切分为“花生／长”，也可以切分为“花／生长”。
C语言是目前非常流行的一种编程语言，除具有高级语言使用方便灵活、数据处理能力强、编程简单等优点外:还可实现汇编语言的大部分功能，如可直接对硬件进行操作、生成的目标代码质量较高等，而汇编语言没有高级语言要占用较大的存储空间和较长的运行时间等缺点，它的运行速度快是高级语言所不能比拟的，可以说高级语言与汇编语言各有千秋。目前c语言与汇编语言的混合编程在诸如对硬件的直接操作、中断处理、快速执行等场合有着广泛的应用。但由于汇编语言在函数调用、参数传递、返回值及寄存器的使用等方面与C语言有很多的不同，所以在混合编程时应多考虑这些方面的设计技术问题。
一、变量与函数的相互调用
c语言可以调用汇编子程序和汇编语言中定义的变量。但要注意由于。编译后的目标文件自动地在函数名和变量名前加一个下划线，所以在汇编语言中调用C语言的函数和变量时，应在函数名和变量名前加一下划线。在汇编语言程序开始部分，应对调用的函数和变量用EXTERN加以说明。
二、调用者与被调用者的参数传递
这种数据传递通过堆栈完成，在执行调用时从调用程序参数表中的最后一个参数开始，即从右到左自动依次压人堆栈;将所有参数压人堆栈后，再自动将被调用程序执行结束后的返回地址(断点)压人堆栈，以使被调程序结束后能返回主调程序的正确位置而继续执行。进人汇编子程序后，为了能正确获取主调程序并存人堆栈中的数据，被调的汇编子程序先后要做如下一些工作:
l、保存sp的副本进人汇编子程序后，子程序中免不了要有压栈和出栈的操作，故sP时刻在变化。为了能用SP访问堆栈中的参数，安全办法是一进人子程序后，先为SP制副本，以后对传递参数的访问都用副本进行。一般可用BP保存SP，如:pushbPmovbP，sp
2、保留数据空间如果汇编子程序中需要一些局部数据，可以简单地减小SP的值，以便在栈空间中保留出一段存贮区，用于存放局部数据，该区域须在子程序结束后恢复。如下语句可以保留一个局部数据区:pushbPmovbP，spsubsp，spaee;设spaee=4如上语句段中，SPACE是局部数据的总字节数。在以后的应用中，由于SP是变化的，而BP是固定的，用负偏移量可以存取局部变量。上例利用BP及偏移量，将两个字的局部数据初始化为0。
3、保留寄存器值如果在被调子程序中用到sI、DI等其它寄存器，则应先把它们压人堆栈，以保留寄存器原值。例如，下例就是将SI和DI寄存器的值压栈:pushbpmoybp，SpsubSp，sPaeePush51Pushdi
4、获取传递参数BP保留了SP在参数传递完并将BP压栈后的一个副本，利用BP可以很方便地访问各参数。现假设调用了名为funcl汇编程序模块的主函数:maln(){……fund(pl，pZ，p3);……}。各参数都是2字节的整数值，返回地址retumaddress，在小模式编译方式共占用2个字节。如果要将传递的参数p卜pZ、p3取出，并分别赋给bx、Cx、dx寄存器，可由下列语句完成这一功能:movbx，[bp+4jmovcx，[bp+6]movdx，[bp+8〕
5、子程序返回值当子程序的执行结果需要返回时，根据返回值的字长，c按如下约定接收返回值:1字节在AL寄存器中;2字节在Ax寄存器中;4字节则高位部分在Dx中、低位部分在Ax寄存器中。C可从这些寄存器中取出返回值。
6、退出汇编子程序结束汇编子程序的步骤如下:l〕若55、DS、51或nl已被压栈，则需按保存它们的相反顺序弹出它们。2〕若在过程开始时分配了局部数据空间，则以指令movsp，bp恢复sv。3]以指令p叩bp恢复bp，该步是必须的。4最后以ret结束汇编程序。
