观雷锋有感

时间：2023-05-29 17:49:02

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇观雷锋有感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

今天，我们班观看了动漫《雷锋的故事》。它讲诉了一个感人的真实故事：一个名叫雷锋的解放军战士的亲人都被地主害死了，但他很节约，平常还热心帮助人，做了好事不留名，最后因公牺牲……

看完影片后，我的心久久不能平静，雷锋是一位多么好的同志啊！雷锋出差去执行任务，他在火车上给一素不相识的老奶奶让座，他看见一个小孩饿了，就把他的饼干给小孩吃……由雷锋想到自己，我觉得平时做的好事太少了。在学校看到地上有纸屑，我就绕道而走了；当同桌向我借东西时，我却舍不得借……

雷锋是位多么平凡的人啊，但他却能做出这么不平凡的事业；三月是学习雷锋精神的日子，我们要让三月的阳光更加明媚，三月的天空更加湛蓝。同学们，让我们一起学习雷锋，让雷锋精神在我们新一代的青少年身上闪烁光芒！

福建泉州惠安县福建省泉州市涂岭中心小学二年级:出博涵

第2篇

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在是夜宣扬那是美的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你：你为未来带来了什么？在生活中的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者！”这是雷锋日记里的一段话，用这段话来形容雷锋是一点也不夸张的，雷锋甘愿做人民的螺丝钉。难怪人们都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”的确，雷锋是我们学习的好榜样，他虽然离开了我们，但他为人民服务的精神不会随之消失。

一场篮球赛下来，战士们热的汗流浃背，许多人去买汽水喝，惟独雷锋捧起水壶喝凉开水。他说：“喝白开水也一样解渴。”是雷锋小气吗？不，该花钱的时候，他一点也不犹豫。当别人有困难时，雷锋就主动伸出援助之手。战士王大力收到一封家信，信中说了他母亲病了，家里等着钱用。雷锋知道这事后，就用王大力的名义悄悄寄去了20元钱。当别人有困难时，雷锋就挺身而出，慷慨解囊。辽阳市遭受洪水灾害，雷锋把自己省吃俭用赚下100元钱亲手交给了灾区的领导。而他自己，却只穿一双补了又补的袜子。他深情的说：“人民的家就是我的家。”这情景真让人感动啊！

故事中讲到雷锋刻苦学习。寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，人们早已睡了，而在这个时候，雷锋却冒着寒冷坐在屋里认真地读着书，不知不觉已到了清晨，终于劳累过度而趴在桌子上睡着了。这种精神是多么的难能可贵，现在的学生，哪一个不贪玩？哪一个不想在学习时抽出一点时间出去玩？有的人甚至在上课的时候还在下面搞小动作。现在的我们比起雷锋来是多么的渺小，多么的惭愧，从此以后，我们是否都应该自我检讨，做一个好学生呢？

《雷锋》，想自己，我真是羞愧万分。自己整天想的是吃好、玩好。去春游，我吵着要家长为我买了二三十元的水果、饮料及糕点。再学校里，我常常溜到小卖部买零食。是《雷锋》教育了我，是雷锋精神感动了我。钱是来之不易的，我们的生活并不富裕，我们继承和发扬艰苦扑素；勤俭节约的优良传统，走雷锋的道路，做雷锋式的“傻子。”

雷锋，这个响亮的名字，这颗人民的螺丝钉，他将永远活在人们心中。

第3篇

反击与和重塑----

《离开雷锋的日子》应当在中国的电影史上写下重重一笔。从艺术角度上讲，它是在汲取了张艺谋等“五代导演”对传统拍摄技巧突破、创新的养分之后，对中国人审美心理、情趣的回归；从电影市场的角度看，则是以它和《红河谷》、《》等为代表的一批国产新片对洋“大片“的抗争与收复失地。然而更重要的，也是《红河谷》等影片所不具备的，乃是它在题材上的特殊性和内容上的道德评判意义。”雷锋“毕竟是中国大地上十几亿人人人皆知的名字，而最熟悉的往往也是最陌生的，这部影片正是对生活中雷锋精神的一次近距离、全方位、真实而又毫不夸张的扫描与展示，从更深的层次上讲，它回答了人们在市场经济的今天有意识、下意识、无意识中对雷锋精神的疑惑，有力地批驳了金钱拜物教与利已主义对雷锋及其精神的诬蔑与攻击，从而在公众心理、社会价值观、舆论氛围中重新塑造了雷锋的形象。《离开雷锋的日子》赢得了电影院里久违的掌声，这最直接不过地说明了问题。

首先，这部影片是对雷锋精神所受曲解、诬蔑、否定的一种反击。席卷中国大地、影响教育了几代人的“学雷锋“运动在轰轰烈烈地开展了三十多年之后，在八十年代商品经济、九十年代市场经济的条件下受到了明显的挑战和冲击，雷锋的形象失去了往日的光彩，雷锋精神的影响力、感召力下降了，”学雷锋、做雷锋“的口号渐渐低沉了，而一些类似于”雷锋过时论“、”谁学雷锋谁是傻子“、”雷锋精神与市场经济原则相悖“的论调却甚嚣尘上。似乎雷锋真的就要走出人们的心灵圣地，雷锋精神也真的要被”利益驱动“的法则取代了。究其原因，一方面，我们应当反思和承认，长期以来，由于”学雷锋“运动中的一些形式主义和表面文章，使得雷锋精神渐渐脱离于人们的思想和精神实际，雷锋精神的生命力下降了；另一方面，社会转型时期道德观的重构与价值取向的多元化使得人们对雷锋精神有了多种理解，雷锋精神与”市场交换“原则在表面上的冲突，便是种种错误认识的根源。这一点在影片中得到了充分的反映。乔安山与梁家人在道德观念、价值取向上的根本区别，（本篇文章来源于文秘站 -百度直接输入“文秘站”第一个网站便是）乔安山与儿子乔兵在思想认识、处事原则上的差异与代沟，正是上述冲突的体现。而乔安山在与梁家人冲突中的胜利，以及乔兵终于被事实说服，正式宣告了雷锋精神在这场反击战中的胜利。这部影片之所以具有较强的时代感，能够触动观众的心弦，正是因为抓住了这一敏感问题，贬恶扬善，激浊扬清，为雷锋精神正了名。乔安山的爱人一语道破：”我是要为社会讨个公道，为雷锋精神讨个公道啊！“

其次，影片同时是对雷锋精神的一种重新诠释和再次塑造。在市场经济的新形势下如何重新评价和肯定雷锋精神，并不是一件简单的事情，即使乔安山自己也有困惑的地方：“现在有的人咋就只认得钱呢？咋就一点儿良心都不讲？好事难做，做了更难，这，到底是咋回事嘛？”这意味着影片并不是新瓶装旧酒，仅仅满足于对传统的简单回归，而是表现出了一种难能可贵的探索精神。正如前文所说，由于时代的局限和人为的因素，人们对雷锋精神的理解是片面的，以致于人们长期认为“学雷锋”就是做好事，雷锋精神就是助人为乐。时展了，雷锋精神并未随之注入新的内容，致使其日益空洞和口号化。这部影片显然突破了传统上对雷锋的理解和对雷锋精神的宣传模式。乔安山无疑是雷锋精神的继承者和体现者，然而影片并不是一味地从正面拔高其形象，而是多侧面、[找文章还是到文秘站，更多原创！注：]多角度地诠释雷锋精神。例如乔安山拒绝站长的亲戚提前上车这一小小的情节，就非常有个性，真实而又不失分寸地表现了雷锋精神的另一个方面：一身正气，嫉恶如仇，突破了对雷锋精神中助人为乐一面的单调颂扬，既符合人物的身份，历史的真实，又有时代的特征，满足了人们对当今社会上一些不正当现象的痛恨心理。梁家人的错误行为、乔兵的误解以及小红帽的出现都是影片用富有时代特征的社会现象来反衬和烘托雷锋精神，从而有力地证明雷锋精神并不是一时的政治需要，而是有着丰富的内容和强大的生命力。这无疑是对人们“市场经济条件下学雷锋有没有过时”的疑问的响亮的回答，是对雷锋精神的诠释和重塑！

紧紧抓住人们对社会转型过程中出现道德失衡现象的不满和忧虑心理，把握住全社会大张旗鼓进行社会主义精神文明建设的契机，毫不掩饰地表达出人民对自私、冷漠、麻木的痛恨和对真诚、善良、爱心的期盼之情，正是这部影片成功的原因。

第4篇

视诚信如金

——读《雷锋的故事》有感

近段时间，我怀着激动的心情，认真阅读了《雷锋的故事》这本书。的确，虽然雷锋叔叔的一生是短暂的，但是他的精神长存，永远是中华民族精神文明建设的指路座标。

县委书记的爱人托雷锋帮孩子买一顶帽子，随手掏给他五元钱。可是，雷锋叔叔把买来的帽子交给县委书记的爱人时，却找还她七元钱。这是怎么回事呢？原来是县委书记的爱人把两张五元的钱当成一张给了雷锋。雷锋叔叔不为蝇头小利所动，视诚信如金，微笑着对县委书记的爱人说：“您把两张五元的新票子当成一张给了我，花三元钱买了一顶帽子，正好找回七元嘛！（详见《雷锋的故事》30—34页。）

上面的这个故事让我深深地感动了。须知，在上世纪六十年代，五元钱并不是小数目（这是我从爷爷奶奶经常讲的故事中知道的），可以办很多事情。那时候，五元钱可能比现在的五千元作用更大。我还知道，雷锋叔叔那时候生活并不富裕，却能够恪守中华民族视诚信如金的优良传统美德。仅凭这一点，雷锋叔叔就将永远是我的榜样。

现在，我们的社会正处于转型期，多元的价值观相互碰撞，利己主义，拜金主义相对抬头，整个社会的诚信体系岌岌可危。苏丹红、地沟油、毒胶囊等制假售假的事件层出不穷，真的让人忧心忡忡，感到诚信已如黄鹤般一去不复返了。

令人欣慰的是，党和政府从来都没有放松对精神文明精髓的诚信构建，大力倡导构建诚信社会，收到了显着的成效。全国各地都涌现出了许多诚信做人，以诚信为本的先进事例，真的让我感慨万千。

古人云：人无信不立。我想：这是社会的基本道准则。现在，我们西昌正在搞“双创”活动，更需要我们从小事做起，从自身做起，视诚信如金，提高西昌的知名度和软实力。

五年级:老高2011

第5篇

——读《学雷锋做有道德的人》有感

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”这句话大家耳熟能详，但实际事迹大家能举例几个？今天，我读了《学雷锋做有道德的人》一书，令我受益匪浅。本书主要记述了雷锋的成长经历与日常生活，和如今社会的感人事迹。

好孩子

当今大多数孩子都是独生子女，父母都是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。孩子们在家里大都是小皇帝、小公主，娇生惯养。而在时期，雷锋从小就成为孤儿，孤苦无依，连家都没有。家母在世时，雷锋十分懂事，有一次知道母亲心里不痛快，便相约去看戏。两相对比，雷锋知父母心，懂得察言观色，而现在的孩子呢？怕是反过来，父母得观孩子们的“色”了。我们要行动起来，从小事做起，哪怕是陪亲人散散步，做做家务……这些虽微不足道，但做力所能及的事，就很好。我们已经不小了，也该学会懂事了。就拿如今的事迹来说吧。在江西有一个10岁女孩，自小父母去世与脑瘫哥哥相依为命。每天放学后，第一件事就是照顾哥哥。有人曾问过她，现在最想要的东西是什么？如果是你，你会怎样回答？金钱？温暖？她的回答是：“我希望哥哥也能和我一起上学，那样，我上学的时候，哥哥就不会一个人待在家里孤单了。”朴实的愿望感动了所有人，一个10岁女孩竟能说出这样的话语，令人敬佩。

好学生

上学，现在有些学生的印象就是一个字——烦！上课的时候，上下眼皮总是在“亲密接触”，打起了哈欠。老师在教导学生的时候，老师用心良苦，而个别学生却是出言不逊，甚至武力相向，不尊重老师。跟同学们呢？整天打打闹闹，拳脚相向。这些不文明的行为必须要抵制。论古，有雷锋背同学过桥；论今，有学生4年背残疾同学上学。种种事迹激励着我们，我们也要跟师生保持良好的关系，互相关心，互相爱护。

好少年

老人摔倒没人理，遭遇抢劫没人帮……这种社会现象频频发生。大家都认为这关我啥事？大家可能有所不知，雷锋在世时，他常常帮助别人，把别人的事当作自己的事，资助困难家庭、工地推砖、搀老人过桥……在2011年11月3日凌晨，一位名为夏娟的女孩，在发生火灾时没有选择独自逃生，而是逐一拍开领居的门，使至少15名居民幸免于难。试想，在人生的旅途中，谁都可能陷入绝境，有需要别人救助的时候。而自己虽也在绝境里，却有帮助别人的条件，为什么不伸出温爱之手？我们一定要学习她的无私精神，乐于助人，要明白：帮助别人，就是帮助自己，赠人玫瑰，手有余香。

积硅步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要从身边小事做起，不断积累，把学雷锋变成生活习惯。

第6篇

读《购买你的时光》有感

每个人都有一样财富，无论是贫贱、富贵，都有这样珍贵的财富——时间，时间是公平的，它平均分给每个人；时间是偏私的，“多”给那些用功的人；时间是平凡的，有些人是虚度光阴；时间又是宝贵的，有些却用它取得了很大的成就。这就看怎样去利用时间。

高尔基说过：时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串的果实，懒惰者只能让时间留给他们一头白发，两手空空。时间是一笔财富，但财富却不能买到时间。利用时间者会得益，而虚度光阴者只会对自己有害无益。如果时间不珍贵就不会有诗人赞叹：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”大家应该都听过“时间老人”这个故事，那就更加珍惜时间。看到满头银丝的老人赞叹着时间的短暂，还看到一头黑发的少年贪玩享乐，你是否有一些感受？随着时间，也可以积少成多，例如，银行存款，日积月累，钱就会有利息增加，也会越来越多。但如果借高利贷那就要还更多钱。

当早晨一缕阳光照进，你是否应反省自己有没有虚度光阴，时间像一只小鸟一去不返回。今日，有人硕果累累，有人满头银丝却一无事处，有人血洒枪前，为国捐献，有人仍虚度年华，贪图享乐。这些结局都是由他怎样对待时间引起的。就像在山谷里喊一声，那山崖对面也会回过来一声。你怎样对待时间，时间也会怎样对待你。

第7篇

刚刚做了个好梦，一阵雷声将我从梦中拉了出来。我再也没有睡意了，就坐在床上。谁知，雷声响过以后，天上先是飘下了几滴小雨点，接着大雨倾盆流下，我便坐在床上静静地听雨。

一年四季分别分为春雨、夏雨、秋雨、冬雨。我爱春雨，因为当春雨来临，地上的万物又再次恢复了往日的光泽。下过一场春雨后，小草探出了小脑袋，柳树展开了美丽的柳条，小河在欢快的流淌着，小鱼在水中游来游去，一群大雁和一群燕子从南方飞回来了……顿时，地面上的一切生物又再次获得了新生。

夏雨，它给人们带来了凉爽。当我们人在树荫下乘凉时，当小狗在伸出舌头发散热量时，当蝉在树上不停的喊“知了，知了”时，夏雨来了！它用尽所有的雨量，来帮助我们驱热生凉。下过一场夏雨后，顿时凉风袭来，让人、让一切生物感到无比的凉爽！仿佛在夏天，下过下过夏雨后是最幸福、最美好的光。

听着听着，我感受到了雨的伟大。

雨呀，你清洗了肮脏的道路，你清洗了所有肮脏的地方，但是你更清洗了人们的心灵！

江苏省建湖县实验小学镇北分校五年级：林玮珉

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第8篇

读《福尔摩斯侦探小说全集》有感（2）

说到侦探小说，我们脑海里肯定会浮现出神秘的破案过程，离奇的案件，还有侦探们的高深想法。如果问你，你知道什么侦探小说，十有八九会回答《福尔摩斯全集》。他是侦探小说的代表作品之一，是大家耳熟能详的作品，里面的案件也成为了经典。

《福尔摩斯全集》小说中的侦探“夏洛克？福尔摩斯”是侦探小说的代表“人物”，出自柯南？道尔之手。福尔摩斯在柯南道尔的小说中可以说是一个完美的人物：不但聪慧过人，有很强的观察力，还风度翩翩，精通各种体育项目……

《福尔摩斯全集》为什么会成功呢？第一点，他所叙述的大侦探福尔摩斯生活在普通的社会里，与平常人没有什么区别。他是乡绅的后代，祖母是着名画家的妹妹，爱出没于污都伦敦，喜欢看每日电讯报等等。小人物贴近生活，没有让我们感到要不可及。

第2点，也是侦探小说最重要的一点，案件必须符合常理，不能看似神奇却又缺乏实际的依据。而《福尔摩斯全集》却做到了。如《巴斯克维尔的猎大》的谜底揭穿，是福尔摩斯注重了调查研究；又如《跳舞的人》，福尔摩斯是破译了奇怪的密码；再如《第二血迹》是福尔摩斯从地毯的移动中找到了破案的关键。这些细节看似寻常，其实正是有力地表现了福尔摩斯细致的观察力与丰富的想象力。

将《福尔摩斯全集》看完后，仍然觉得不过瘾，故事中的案件实在扣人心弦，而对人物的描写也细致入微。

《福尔摩斯全集》中的一个个故事给了我们一个个感叹号，既有想象又建立在事实基础上的案件。除了这些，从文笔角度上来说，柯南道尔的文字，描述让故事更加生动，更加吸引人，特别是对文中主角福尔摩斯的描写，值得我们研究和学习。

红发会的开头，“那位身材矮胖的先生从他坐着的椅子里半站起来欠身向我点头致意，从他厚厚的眼皮下的小眼睛里迅速地掠过一线将信将疑的眼光。”厚厚的眼皮与小眼睛说明了作者描写与在生活中的观察十分仔细。“个客人从外表的特征看，是一个普普通通的英国商人，肥肥胖胖，样子浮夸，动作迟钝。他穿着一条松垂的灰格裤子，一件不太干净的燕尾服，前面的扣子没有扣上，里面穿着一件土褐色背心，背心上面系有一条艾尔伯特式的粗铜链，还有一小块中间有一个四方窟窿的金属片儿作为装饰品，来回晃动着。在他旁边的椅子上放着一顶磨损了的礼帽和一件褪了色的棕色大衣，大衣的线绒领子已经有点皱褶。”如果是我，我绝不会把一个人描写的这么仔细。从外形一直描写到大衣的领子。而且，他这个描写也不是漫无目的的。为后面案件的详细深入，红发会做发生的事情有了见解与直接的联系。

《福尔摩斯全集》全集只是侦探小说的一个代表作品之一，而后有层出不穷的侦探小说和许许多多伟大的侦探小说家。比如说伟大的女侦探小说家阿加莎？克里斯蒂，侦探小说家莫里斯？勒勃朗，松本清张等。侦探小说拓展我们的思维思绪，当然我们也可以从中领会到许多：做人的道理，合理的想象，精辟的逻辑，紧凑不混乱，细致不拖沓的文笔，都是我们可以学习借鉴的。也许，侦探小说还会给我们对于事物更加深层次的考虑呢！

第9篇

一个星期五下午，我和好朋友——小冰在放学铃声响的那一刻便像刚从笼子里挣脱的鸟一样奔出校门。在回家途中，小冰和我有说有笑，无话不谈，竟不知不觉地牵起了手。我感受到一股热气在朝我的手靠近，还包含着一份友谊。我心想：我的手那么恐怖，一到冬天就会起泡，然后脱皮，摸起来十分粗糙，会让人浑身不自在！而且，我也不知道会不会传染给别人，要是染上了怎么办？要是小冰摸了，很恐惧，不敢和我在一起怎么办？我急忙缩起了手，慌张地说：“我的手很粗糙，可能会传染给你，你还是别摸好了！”我羞愧地低下了头。

小冰疑惑地看着我，将我握紧的拳头掰开看了看。我一看，心想：完蛋了！被看到了！这下我得少一个朋友了！可没想到，她却摆出一副若无其事的样子。小冰温柔地说：“不要紧，我不怕！反正传染了也没关系！我们仍是好朋友，不用害怕我会因为这小事而离开你。”话音刚落，我鼻子一酸，在这一瞬间，我感受到了友谊的力量。而这句话却也深深地刻在我的心中。小冰抓起我的手，搓了又搓。我说：“这样会不会传染到你啊？还是别碰我的手吧！”我挣脱了手，把手伸进了口袋。小冰一看，无奈地摇了摇头，略有生气地说：“你要是不让我牵你的手，我们就不是朋友！”说着，把头转向一边。我一看，左右为难，脸由于困窘和着急一下子涨得通红。要是我不把手伸出来，小冰就不理我了；要是我把手伸出来，小冰肯定会恐惧。这时，小冰把我的手硬，把左手的掌心与我的掌心紧紧握住。我凝视着小冰，有一种说不出的滋味，心里也浮出了一股暖流。

感动，让这份友谊筑起了一座坚固的桥。它让我感到温暖，感到欣慰……

槟榔小学六年级：林凯琳

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作文

第10篇

青年教师演讲比赛报道一近期，为提高我中心教师自身素质、思想道德素养和敬业奉献精神，培养良好的师德风尚和氛围，全面提升教育教学质量，适应新形势下小学教育的发展和要求，我中心在石厝小学隆重举行了一场以“教之道、德为先”为主题的“师德师风”教师演讲比赛。

本次演讲比赛由各小学和石儿园各遴选一名教师参赛，要求参赛教师脱稿演讲，演讲稿必须主题鲜明、深刻，内容充实，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，有启发性，有较强的感染力和号召力。

在演讲比赛中，我校19名参赛教师围绕“千锤百炼铸师魂，创新励志树形象”和自身教学经历等内容，充分展现了我中心教师良好的精神风貌，演绎了“师德师风”的深刻内涵，不但演讲主题明确、内容丰富多彩，而且声情并茂、激情四射、精彩纷呈，获得了一阵又一阵热烈的掌声。

经过激烈的角逐，本次比赛的评委组从演讲内容、语言表达、仪态仪表、演讲效果等方面对参赛教师的演讲进行了打分评选，产生了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

其中金山小学王秋兰老师获得一等奖，角美第二中心小学周妙妙和黄少红老师获得二等奖，角美第二中心小学陈婉婷、玉江小学张露、鸿渐小学黄翠云、流传小学高艺娜、桥头小学蔡燕萍老师获得三等奖。

青年教师演讲比赛报道二今年是举世瞩目的奥运年，也是我国改革开放30周年。

为展现全所同志在奥运安保工作中攻坚克难、奋勇拼搏的良好风貌，引导广大职工深情讴歌改革开放的伟大成就和光辉历程，进一步增强为xx事业奉献青春的责任感、使命感;

同时为广大职工创造和提供一个展示自我风采、提升综合素质的平台，我所于11月21日在k2楼多功能厅举办了“共话奥运安保，畅谈改革开放”主题演讲比赛，经过激烈角逐，第三研究室邹余光以高分摘得桂冠，第二研究室洪山和第一研究室郭峰分获二、三名，而科技办黄建东和第二研究室李程则分别获得最佳语言和最佳风采两个单项奖。

本次比赛由所团委和所工会联合主办，全所青年同志踊跃报名，紧紧围绕“我为奥运安保做贡献”、“观北京奥运会有感”、“纪念改革开放30周年”这三个主题，或结合亲身经历，自己撰写演讲稿;或选取媒体上观点鲜明、立意新颖的优秀演讲稿积极参赛。

不同于以往，本次主题演讲比赛还特别针对原创演讲稿进行评审，评选出了优秀演讲稿，意在鼓励原创精神，促进青年同志提升写作水平。

21日下午2：30，多功能厅比赛现场光影闪烁，熠熠生辉，支持各位参赛选手的助威团坐满了大厅，营造出欢乐热烈的现场氛围。来自科研部门和职能部门的19名选手，有的向大家讲述了自己参与奥运安保工作的亲身经历

一语一句、字里行间无不展现了我所专业技术人员舍“小家”顾“大局”，“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的工作精神，他们为自己能够为祖国的百年奥运服务，能为奥运安保和****事业做出贡献感到无比自豪。

情到深处，让人为之感动的同时也倍感振奋，倍受鼓舞。

有的选手以优美的语言，昂扬的激情带领观众重温了北京奥运会的盛况，虽然北京奥运已经过去了3个月了，但通过他们的精彩演讲，我们仿佛又回到了那激动人心的16个日日夜夜，再次被欢乐和荣耀点燃。

尤为可喜的是，选择奥运主题的选手纷纷表达了自己观看北京奥运、感受百年梦圆的独到见解，不乏深刻、精辟。

作为沐浴着改革开放的春风成长起来的新时期青年人，更多的选手则从自身的生活环境出发，以关键事件为点，以成长轨迹为线，以社会变迁为面，以小见大，娓娓讲述“80后”眼里的改革开放，朴实的话语、真挚的情感让每位观众忆苦思甜，怀古惜今

真切体会到我们每个人衣食住行的小变化汇成了改革开放30年波澜壮阔的滚滚洪流，每个人亲身体会的小感动凝成了改革开放30年春风拂面的历史画卷，每个人实现温饱奔向小康的有力步伐奏响了改革开放30年激昂雄壮的前进号角。

比赛紧张激烈，选手们的精彩表现为观众奉献了一场美轮美奂的视听盛宴，一个欢快愉悦、不失收获的下午被永远定格。

本次主题演讲比赛是我所促进青年同志提高书面和口头表达能力、推动**创新文化建设的一次有益实践，各位参赛选手不仅展现了良好的精神风貌、较高的演讲水平，更重要的是体现了积极向上、勇于争先的进取精神。可以说，这次演讲比赛赛出了风格，赛出了水平，更赛出了841所青年同志的魅力和风采。

青年教师演讲比赛报道三20XX年3月22日星期日晚七点半，为了学习雷锋精神，弘扬中华的传统美德，践行社会主义荣辱观，争做有道德的人，XX学院数理学院组织开展了关于雷锋主题的演讲比赛。

为了保证演讲比赛的公平公正性和专业性，数理学院邀请到数理学院主席魏东波和多名经验丰富的副主席以及各部门部长担任评委。

在演讲过程中，来自数理学院选手依次登台亮相展现演讲的风采，应用与应用数学班、金融班、物理班参赛者各3名，此次比赛以班级与班级之间的较量为结果，他们用大方的仪表，优美的声音，激昂的语调，恰当的手势活跃了现场的气氛，比赛期间，每隔一个参赛者就公布上一选手的最后得分，每当这时就将比赛推到了最。

参赛者有的讲述身边的学雷锋典型;有的阐述雷锋精神的深刻内涵;有的从平凡的事迹中发掘雷锋精神的时代特征。精彩的演讲充分展示了数理学院青年昂扬向上的精神风貌，真切表达了他们自觉践行雷锋精神的信念和决心。风趣的语言、感人的故事、崇高的精神，感染着在场的每一位观众。

在场的观众和评委共享着这一宏大的视听盛宴。比赛结束后，评委组代表主席魏东波进行了点评，此次比赛最终决出金融班为第一名。

他们用激昂的文字，饱满的热情飞扬的神采向我们诠释了什么是雷锋精神，我们怎样向雷锋同志学习，如何做一个文明的学生。

这是一统一思想的比赛，是一次凝聚力量的比赛，是一次指导行动的比赛，是一次锻炼能力的比赛。

第11篇

参加“学雷锋”活动心得1

上周日，我有幸参加了初一(7)班的学雷锋活动，在敬老院里为爷爷奶奶们做好事。

在敬老院里，我们为老人们唱歌，表演，聊天，洗水果等等，大家都忙得不亦乐乎。我帮助老人洗了很多水果，尽管水凉，手也凉，但我的心却不凉，看着爷爷奶奶们一边开心地吃着干净的水果，一边看我们的表演，我的心里也美滋滋的。因为这些爷爷奶奶们走路已经很不方便，所以我觉得多帮帮老人做事也是应该的。

雷锋说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。”这句话我觉得说的非常好，虽然我们还不能像雷锋一样为人民做那么多的好事，但他的精神是值得我们大家学习的，无论是谁，我们都应该在有人需要帮助时伸出援助之手。

虽然雷锋日只有一天，但我们做好事却不能只坚持一天，这次活动让我感触很大，我们更应该把雷锋精神流传下去，发扬光大!

敬老院活动有感2

初一(7)班李胜佳

上周日，我和班里的一些同学去了虎坊桥敬老院。在去的路上我们买了不少的水果和盆栽准备送给老人们。当时去的时候老人们还在午睡，于是我们便开始练习我们准备为老人表演的节目《青花瓷》。等老人出来后，我们有的人热心的去为老人洗水果，有的人也主动地与老人聊起了天。

其中一位老人给我的印象很深，她今年已经快80岁了——还有两个月就是这位老奶奶80岁的生日了。她跟我们说起他的孩子、她的身体和每天做的事，精神矍铄，实在是令我佩服，感到她拥有一颗永远年轻的心。

然后我们开始为老人表演，或许是因为我们的歌声打动了他们吧，或许是因为我们的陪伴使他们感到温暖吧，或许是如此融洽的气氛感染了他们吧，又或许是因为我们朝气蓬勃浑身充满活力的青春气息使他们想到了自己的儿女子孙了吧，此时此刻，他们的脸上都带着掩饰不住的笑，而我们的心里也充满着幸福。直到离别时，与老人们说再见时，才意识到时间原来过得这么快。我们说：“我们下次还会再过来的，再见!”老人们说：“再见，欢迎你们再来!”

“赠人玫瑰，手有余香。”我又一次体会到那句话的意义：帮助别人，快乐的是自己。在即将到来的三月五日里，在这个倡导学习雷锋精神为人民服务的三月里，在今后的每一个平凡而又普通的日子里，我们都要在别人需要帮助时，尽己所能的伸出我们的援手，它或许只是我们的举手之劳，却给别人带来了莫大的帮助。

在这个世界上，需要帮助的人实在太多太多，不过如果每一个人都怀着一颗乐于奉献的心，那么需要帮助的人就总是能够得到帮助了。永远不要认为学习雷锋很简单，也永远不要认为它很难：如果你觉得它很简单，你是否能够坚持?如果你认为它很难，你又是否真的尝试?

雷锋，他用他的一生向我们诠释了“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。”这句出现在他的日记中的话的含义，我们或者可以换个角度想一想，我们为什么会记住雷锋?他只不过是一个普通的战士，为什么还要为他设立节日?原因其实很简单，因为我们记住的不仅仅是一个人，更是他的精神。因为一种值得学习的精神而牢记了一个人，因为一种难能可贵的精神而设立了一个节日，这恰恰也说明了我们需要这种精神，校园里需要这种精神，社会上需要这种精神，处处都需要这种精神，而我们有什么理由可以不去践行它呢?

敬老院心得体会3

初一(7)班张一祎

2014年3月2日星期日下午，我们班的部分同学来到了宣武区宝心敬老院慰问老人，这是我们在“雷锋月”中的一项活动。

在去敬老院之前，我们提前为老人们买来了水果及绿植。准备送给老人。再来到敬老院等待老人的过程中，我们也抓紧时间练习了我们为老人们准备的节目，为老人们洗了水果。老人们到齐后，我们便递上了水果，与老人们聊起了天，其中一位老奶奶给我的印象最为深刻。她今年已经80岁了，身体却非常健康，精神也十分饱满，虽然她并没有儿女陪伴，却如此乐观，令我十分敬佩，但是我也能感受到老人心中的那一丝落寞。之后，我们为老人们表演了节目：有齐唱《青花》、《时间都去哪儿了》，还有二胡独奏《一枝花》，还有绕口令……都十分精彩，老人们也非常喜欢。最后我们与老人们告别，老人们非常希望我们还能再来。这次的活动对我们来说很有意义，我们也对这次的活动留影留念了。

第12篇

一、运用教材，深挖内涵，产生想象性的道德情感

思想品德课教材蕴含了极其丰富的情感因素，在教学中，要充分挖掘教材内涵，积极引导学生想象，使之进入情境，从而获取成功的情感体验。

1．找准激情点。激情点就是教材中最能调动学生的情绪体验、引起情感共鸣的关键点。在选取激情点时要注意两个问题：一是要根据教学重点选定，二是激情点本身要具有强烈的情感因素。如江西省编三年级（下册）教材，第九课《团结友爱、助人为乐》中有一个小故事：雷锋得知小周父亲得了重病，悄悄地以小周的名义给小周家写信、寄钱，小周得知后，感动得不知说什么好。这一事例充分表现了雷锋不为名，不为利乐于助人的高尚品德，这是课文的重点。同时，小周非常感动，不知说什么好，具有强烈的情感因素，教师在教学时，可以抓住这一关键点，激发学生情感。

2．积极引导，充分想象，进入情境。确定激情点后，要引导学生充分想象，进入情境，要抓住故事中人物情感变化的原理进行剖析，引导学生充分地想象人物的心理状态，使学生产生情感体验。如上例，老师就要抓住小周由“乐——愁——感动得不知说什么好”，感情变化的线索进行分析，并启发学生去想象小周的内心世界。可以让学生进行如下分析：①小周是个乐观的小伙子，接到家信后，笑话不说了，家乡小调不唱了，为什么？因为无钱给身患重病的父亲治病，心里非常焦急难受。②雷锋是怎样知道小周的父亲生病的呢？雷锋发现小周情绪发生了变化，就主动询问，小周不说，雷锋就设法打听。这说明雷锋主动关心同志。③雷锋为什么悄悄给小周家寄钱、写信？雷锋把同志的困难看作自己的困难，帮助他人不图名、不图利。④小周“感动得不知说什么好”。这是一种什么样的心理状态？小周内心对雷锋深深地敬佩和由衷地感谢。经过上述分析，雷锋的精神深入到学生的心田，通过引导学生想象，使学生获得了小周的情感体验，崇敬雷锋，热爱雷锋，学习雷锋的情绪被调动起来了，起到了“一石激起千重浪”的情感效应。

二、设置情景，情绪感染，激发直觉情感

直觉道德情感是由某种情景、某种氛围直接引起的一种情绪体验，在教学中可通过情景教学、情绪感染，激发学生的直觉情感。

（一）情景教学。所谓情景教学就是通过故事、图画、实物、表演等手段设置道德环境，形象直观地表现某一个道德观点，说明某一个道理，提出某一个行为要求或喧染某一种气氛，通过情景还可以化静为动，化远为近、化抽象为具体，对学生的感观产生强烈的刺激，常常会激起丰富的直觉情感，并留下深刻的印象，对产生良好的道德行为动机将起着十分积极的作用。

1．喧染气氛，造成良好的教学氛围。人的情感总是在一定的情境中产生的，尤其是少年儿童情感的产生与特定的环境和氛围有着很密切的关系。在充满欢乐的气氛中容易产生愉快的感觉，在哀伤的气氛中容易产生悲痛的感觉。如：在一年级《我爱爸爸、妈妈》这课书教学时，父、母对孩子无私的疼爱，孩子对父母无比的依恋，这种体验是每一个小朋友都有的。教师根据这一实情，在引入新课时，请一个小朋友独唱《我的好妈妈》，歌声使同学们沉浸在一片温馨的气氛之中，父、母疼爱照顾自己的许多场面在同学们脑海里浮现。此时爱父母的强烈的情感体验油然而生了。紧接着老师组织同学讨论：“你们爱你们的父母吗？为什么？”同学们积极举手发言，激动地叙述着父母是怎么爱自己的，自己非常的爱父母，在这样一种良好的氛围中进行教学，使学生产生强烈的直觉情感。

2．理解观点，产生体验，达到情理交融。有些道德观点，只能意会，不能言传，必须借助于情境教学，产生情感体验，才能理解和掌握它。如：在讲授三年级（下册）第二课书《要有民族自尊心》时，什么是“民族自尊心”？这一概念比较抽象，很难用语言表述清楚。老师通过图片，介绍亚运村规模宏大，结构新颖，设备先进，这一切受到国际友人的交口称赞。通过这一情景教学使学生产生国家强盛，受人尊重而感到自豪的体验，同时学生也理解了民族自尊心的含义。苏霍姆林斯基说：“只有当思想体现在鲜明形象时，儿童才能理解它。”通过情境教学达到了既明理，又激情，情理交融的目的。

（二）情绪感染。情感是有感染性的，也就是说在一定条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的或与之相联系的情绪。

1．以言激情。语言是表达情感的主要形式，教师以生动、形象、富有真情实感的语言去进行教学，使学生受到感染，产生情感体验。如：在《建设祖国，人人有责》的教学中，教师满怀豪情、热情奔放地介绍祖国建设的巨大成就，大讲前辈为祖国的建设无私奉献、努力奋斗的动人事例。教师的情感通过语言转移给了学生，学生倍受鼓舞，情绪激昂。又如在《全心全意为人民服务》的教学中，老师首先播放了《十里长街送总理》，录音机里以低沉、悲痛的语调描述了十里长街的悲壮场面以及首都人民发自内心的深切的哀悼。此时，教室里寂静肃穆，学生眼含热泪，沉浸在极其悲伤的气氛中，学生产生了对无比崇敬的情感体验，的伟大形象深入到孩子们的心里。

2．以情激情。对于一些有不良行为习惯和消极情绪的学生，教师要以真情与爱心去关心、亲近、了解和激励他们，使他们向老师敞开心扉，与老师进行情感交流，产生情感共鸣。只有这样，才能帮助学生克服消极情绪，产生积极向上的情感体验。

三、开展道德评价，深入明理，产生伦理性道德情感

判断是非，辨析明理是思品课教学中的重要一环。它是教师引导学生运用所学过的道德观点对人们言行的是非、善恶进行判断、分析的评价活动。在评价的过程中，学生不仅能分清是非，深入明理，还能与自己的情绪体验联系起来，从而产生强烈的伦理性道德情感。

观雷锋有感