来源：学术之家整理 2025-11-10 17:19:00
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《安徽教育科研》（CN：34-1331/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。一直秉持着“反映教育热点问题，传播教学先进理念，交流教研科研成果”的办刊理念。这一理念不仅使得该杂志成为了广大教育工作者探讨教育理论、展示教学成果的平台，同时也在教师之间增进了解、学校之间加强沟通的纽带，在安徽省乃至全国范围内产生了广泛且积极的影响。
通过反映教育热点问题，该杂志为广大教育工作者提供了一个深入了解教育行业发展动向的窗口。随着时代的变迁和社会的发展，教育领域的热点问题也在不断涌现，例如教育公平、教育改革、教育技术应用等。及时关注并深入探讨这些问题，为教育工作者提供了重要的参考和借鉴，帮助他们更好地应对教育实践中的挑战。
该杂志创刊于2018年，出版周期为旬刊，国内统一刊号为CN：34-1331/G4，国际标准刊号为ISSN：2096-5885。从发文量来看，《安徽教育科研》的发文量约为7603篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《安徽教育科研》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有深度关注、教研探索、课题成果、教育微论等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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