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论核心素养时代教学内容的超越第61-64页
关键词: 核心素养时代  教学内容  知识符号  知识意义  
2019年第04期 《教育理论与实践》
教师教育中教育理论知识意义阐释的困境与突破第13-17页
关键词: 教育理论知识  知识意义  教师教育  话语实践  
2017年第11期 《中国教育学刊》
“教知识的符号”转向“教知识的意义”——兼论知识教学中情意目标的达成第57-61页
关键词: 知识符号  知识意义  知识教学  情意目标  
2018年第07期 《中国教育学刊》
教育的选择：坚守与创新第21-22页
关键词: 个性化发展  知识意义  创新教育  
2016年第21期 《教育科学论坛》
促进知识意义生成的化学教学实践与思考第39-43页
关键词: 知识意义  化学教学  教学策略  认识发展  
2016年第17期 《化学教育》
英语情态动词的语用分析第37-41页
关键词: 情态动词  道义意义  知识意义  言语行为理论  
2006年第10期 《北京第二外国语学院学报》
知识教学本质的遮蔽与超越第17-21页
关键词: 知识教学  知识符号  知识本位教学  知识意义  
2016年第07期 《中国教育学刊》
浅谈在编译原理教学中知识意义的建构第208-209页
关键词: 编译原理  知识意义  建构主义  
2014年第50期
论课程与学生幸福——基于知识意义的视角第48-51页
关键词: 课程  学生幸福  知识意义  知识异化  
2009年第05期 《教育评论》
国际旅游度假的行为特征与知识意义第45-50页
关键词: 国际旅游  度假行为  知识意义  
2015年第04期 《旅游论坛》
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