以评促学论文_学术之家

英语写作评价现状与启示第161-161页

关键词: 英语写作评价多元化以评促学

2020年第02期《校园英语》

如何设计初中化学“教学案”第49-51页

关键词: 教学案初中化学设计教师队伍以学定教教学理念以评促学精细化

2017年第02期《成才》

建构交往观视域下的英语教学模式探究:对成·任务·合作第61-63页

关键词: 建构交往互动合作以评促学

2020年第02期《高教学刊》

初中英语“以评促学”培养学生核心素养第55-56页

关键词: 以评促学过程性评价初中英语学科素养学生核心素养促进作用学情自主学习能力

2019年第15期《天津教育》

英语教学以评促学策略研究第144-146页

关键词: 以评促学英语教学策略

2019年第12期《兰州教育学院学报》

评价促进儿童学习的实践探索——以重庆市巴蜀小学校为例第15-19页

关键词: 评价改革评价媒介评价转型以评促学评价工具

2019年第12期《中国教育学刊》

运用“形成性评价”，增强“以评促学”效果——英语教学活动有效性探究第89-90页

关键词: 形成性评价英语教学活动

2012年第92期《考试周刊》

以评促学,开展有效的教学评价第25-25页

关键词: 教学评价语文教学以评促学

2016年第28期《考试周刊》

以评促学,培养学生的自主阅读能力第21-23页

关键词: 阅读教学以评促学自主阅读

2017年第23期《阅读》

贴着学校的实际做教研--以“目标导向、以评促学”为主题例谈校本教研的开展第108-109页

关键词: 校本教研目标导向以评促学

2019年第03期《亚太教育》

“以评促学”在高中语文教学中的实践探微第61-61页

关键词: 以评促学高中语文教学评价

2019年第23期《高考》

“五学策略”在初中物理教学中的运用第145-146页

关键词: 以案导学以展助学以评促学以疑诱学激发

2016年第25期《课程教育研究》

理想、利益与行动:职业教育学习评价的多重制度逻辑第24-32页

关键词: 职业教育学习评价制度逻辑利益相关者以评促学

2019年第02期《高校教育管理》

初中英语高效课堂评价的有效策略第49-49页

关键词: 高效课堂课堂评价学习成效以评促学语言感受有效策略教学方法情感目标

2019年第32期《情感读本》

运用学习档案袋评价发展学生英语学科核心素养第33-40页

关键词: 英语学科核心素养以评促学学习档案袋形成性评价

2019年第02期《外语测试与教学》

基于认知诊断模型的英语阅读测试诊断信息反馈第55-60页

关键词: 以评促学诊断性测试认知诊断模型信息反馈

2018年第03期《外语测试与教学》

英语写作思辨能力客观性评价指标的设计与应用——基于低水平大学英语学习者的研究第23-29页

关键词: 英语写作思辨能力不足客观性评价学生自主以评促学效度

2018年第04期《语言教育》

好钢用在刀刃上——谈英语高考试题在高中教学活动中的使用第5-11页

关键词: 高考试题测评素养过程性评价阶段性测试以评促学

2019年第02期《英语学习》

重用多元过程评价,优化行动导向的会计课堂教学第214-215页

关键词: 多元过程评价课堂教学以评促学行动导向项目教学

2018年第24期《财会学习》

论职业教育“以评促学”:过程机理与效用表征第149-154页

关键词: 职业教育学习评价以评促学

2019年第05期《湖北社会科学》