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期刊收录
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浅谈幼儿早期阅读第188-188页
关键词: 早期阅读  幼儿  教育目标体系  书写技能  文字符号  培养  
2017年第03期 《考试周刊》
基于地理核心素养的课堂“主题活动”设计第13-16页
关键词: 素养  主题活动  地理  教育目标体系  设计  课堂  教育综合改革  课程改革  
试论小学语文教育对学生道德生命的唤醒第13-13页
关键词: 小学语文教育  学生道德  生命教育  唤醒  教育目标体系  生命道德教育  文道统一  生命成长  
2014年第07期 《内蒙古教育》
高校创新创业教育组织机构类型与内涵发展第15-17页
关键词: 创新创业教育  内涵发展  机构类型  教育组织  高校  人才培养目标  教育目标体系  国家战略  
2018年第22期 《中国高等教育》
幼儿园饮食安全教育探析——以海南省军区幼儿园为例第76-78页
关键词: 安全教育  饮食安全  幼儿园  教育目标体系  省军区  海南  年龄特点  教育理想  
2018年第25期 《新教育》
高师院校心理健康教育的完善与创新第125-126页
关键词: 学校心理健康教育  高师院校  心理健康教育工作  心理健康教育能力  创新  教育目标体系  高师生  学生  
2005年第12S期 《当代教育论坛》
开展心理教育,塑造健康人格第42-43页
关键词: 心理教育  人格培养  幼儿教育  教育目标体系  自我意识  意志品质  
2004年第05期 《基础教育研究》
高等艺术设计教育目标体系的整合与构建第73-73页
关键词: 高等艺术设计教育  教育目标体系  学生培养目标  师资整合目标  学科发展目标  
2012年第6X期 《神州》
用“三礼”轻叩传统文化教育之门第67-69页
关键词: 传统文化教育  优秀传统文化  教育目标体系  书法教育  立德树人  古为今用  校园文化  
2016年第21期 《中国德育》
小学语文教学的三维教学目标第51-51页
关键词: 小学语文教学  三维教学目标  教育目标体系  人格完善  目标教学  语文教育  近期目标  
2015年第01期 《东南亚之窗》
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
2015年第06期 《东南亚之窗》
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
2015年第06期 《人权》
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
2015年第06期 《青年学报》
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
2015年第06期 《海峡法学》
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
工具性与人文性的统一是语文课的基本特点第15-15页
关键词: 人文性  工具性  语文学科性质  语文教育  教育目标体系  交际工具  课程性质  
小学语文教学的三维教学目标第51-51页
关键词: 小学语文教学  三维教学目标  教育目标体系  人格完善  目标教学  语文教育  近期目标