作者：王桢; 韩兴军; 赵琳琳长学制中医教育临床衔接院校培养
摘要：为了培养具有较高临床水平和科研能力的中医师,部分中医药院校实行了长年制,与本科五年制并存。由于不同学制间培养目标、课目设置、理论与临床衔接等方面均存在一定差异,学生进入临床后的实践能力便有不同。本文采用问卷调查、面对面访谈、讲座交流等形式进行探讨,旨在了解两者的差异所在,为提高医学生的临床能力提供参考。
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