作者：吕珏晔健康服务中心分层次护理带教综合能力考核教学评价
摘要：目的：观察分层次护理带教模式在健康服务中心的应用价值。方法：选取来医院健康服务中心实习的60名护生进行研究，按随机数表法分为观察组与对照组，各30名。对照组采取传统带教模式，观察组采取分层次带教模式，两组均实习4周。比较两组护生的考核成绩、护生对带教质量的评价。结果：观察组护生的考核成绩，显著高于对照组（P〈0．05）。两组护生对教学态度的评分无显著差异（P〉0．05），观察组护生对教学氛围、教学安排的评分均显著高于对照组（P〈O．05）。观察组护生对教学质量的总评分，显著高于对照组（P〈O．05）。结论：分层次护理带教模式根据护生实际情况满足其学习需求，发挥其最大学习潜能，最终提升其综合能力，也可使护理带教工作获得其高度认可与评价。
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