作者：马春雨导趣导疑导思导创
摘要：新课改理念下学生历史学习应该是学生个体主动建构过程，每个学生都是从自己认知基础出发，依自己思维方式，理解历史。在学习过程中发挥学生主观能动性，教师起主导作用，用导趣---导疑---导思---导创办法对学生探究进行指导，做到放得开又收得拢，让学生学到东西同时也掌握学习方法，更是培养了思维能力。
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《中原文化研究》（CN：41-1426/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中原文化研究》秉持科学理性、兼容并包的文化精神，恪守学术道德，以深入挖掘整理中原文化资源、传承弘扬华夏历史文明为立足点，兼及中国文化建设及世界文化发展的前沿理论与实践问题，努力打造国内文化研究的高端学术平台，展示当代学人的思想与探索，以期为建设社会主义文化强国贡献力量。
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