知识社会学视阈下教师角色的探讨

作者：张蕊 李昆知识社会学教师角色视阈教师资格制度师范生教育教育家办学

摘要：总理提出“要提倡教育家办学”，为实现教育家办学的目标，培养教育家途径成了众多学者讨论研究的重点．其讨论的范围从“教育家办学”到“免费师范生教育”，到“教师资格制度的完善”，各自采用不同的方法，而知识社会学又提供了一条研究问题的途径。

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