论传统语文课教学中的怪圈

作者：王素梅语文课教学怪圈传统学生动手能力条分缕析考试成绩反馈信息恶性循环

摘要：传统的语文课陷入不能自拔的怪圈：教师讲的头头是道,条分缕析,累得筋疲力尽;学生听的一塌糊涂,记得晕头转向,似乎不用费多大劲,然而考试成绩总不理想。日积月累,教师的播音功能日渐完善,学生的收听能力也不断提高。可是教学脱离了实践，教师如君王高高在上，不能及时反馈信息，学生动手能力极差。教师一味的硬加灌输，学生机械乔咽。长期以来，语文教学便这样恶性循环着。

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