作者:陈凌志; 刘忠伟课程课程观课程改革理论实践
摘要:随着当代课程呈现出自组织性、体验性、不可重复性等特点,课程理论的功能及其与实践的关系也在悄然地发生着变化,即逐渐淡化了传统意义上对课程实践的指导性、预见性的追求,而更多地转向了对课程实践的解释与批判。这种变化启示我们,我国基础教育新课程改革必须重新审视理论与实践的关系.并调整课程改革中理论与实践相衔接的策略。
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