对小组合作学习的实践及应对策略

作者：王志刚小组合作学习多元智力理论青春期心理闭锁现象

摘要：课堂是素质教育的主渠道。实施合作学习，关注学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，不仅改善了课堂内的社会心理气氛，而且增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。

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