作者：陈英学生高仿真模拟人外科护理
摘要：目的：探讨以学生为主体进行情景模拟教学模式在外科护理教学中的应用。方法：选择河南省南阳医学高等专科学校护理专业2013级某班（68例）采用Sim Man综合系统模型设计情景,让学生根据不同＂病情＂提供相应护理,而后组织课堂讨论,教学结束后对学生进行问卷调查和半结构访谈评价教学效果。结果：学生对高仿真模拟人教学总体持认可态度,对其应用价值认可度最高的3项分别为＂教学促使我成为积极主动的学习者＂＂我被鼓励参与课堂教学＂＂在临床教学过程中,气氛很和谐＂;半结构访谈结果发现,应用Sim Man综合系统模型的情景模拟教学法在一定程度上调动了学生参与实践课程的主动性并提升了学生的团队协作精神、自信心及工作能力。结论：应用Sim Man综合系统模型以学生为主体情景模拟教学法,有利于提高学生的综合能力,加深了对相关疾病知识的了解,培养了临床思维能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
