作者：李永秀学习困难学生智力结构学习水平智力因素先天遗传因素教育工作者思维能力人生价值观家庭教育霍姆林斯基
摘要：当今社会,竞争激烈,作为社会中的人,承受着各种各样的压力。而作为学生中的学习困难的学生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑。"让每一个孩子抬起头来"。(前苏联著名教育家苏霍姆林斯基)。苏氏几十年前说出的这句朴素的教育名言,可以为今天我们所说的素质教育中的"面向全体"的含义作出形象的注释。在教育要面向全体学生的今天,转化帮助那些学习困难的学生,成为每一个教育工作者必须面对的问题。一、学习困难学生的成因分析(一)客观原因1.先天遗传因素由于智力是由观察力、记忆、思维能力、想象力和注意力等能力有机的综合而构成的。因此,对于学困生来说,虽然其智力属于正常范围,但如果智力结构中的诸因素发展不平衡,一些发展较差的智力因素会导致其学习产生困难。通过对学困生智力结构因素的分析,发现其在智力发展中的缺陷,以便采取针对性措施,从全面开发学生智力的角度提高学习困难学生的学习水平。
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