作者：杨孝东学生生活地理教材能力培养利用学习负担地理课程学习主体性认识水平
摘要：随着社会的发展，地理教材也在不断地改革。到现在已进入到了教材内容的选择逐步适应学生的心理特征何认识水平。教材中，减少了抽象的地理理论和概念，减少了繁多的知识点。这样减轻了学生学习负担，从整体降低了地理课程的难度。教材中，有增加了贴近学生生活，贴近社会的内容，这样使每位学生都可能在地理课程的学习中进行自己的探索，找到自己的自信与自尊，实现自己的学习勇气，为学生学习主体性的提高提供了时间和空间，有助于学生的能力培养。
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