作者：许锦云新课程标准初中数学学生创造性教法苏霍姆林斯基心理规律学习数学思维能力
摘要：数学新课程标准，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。让学生亲身经历实际问题抽象成数学模式，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值等多方面得到进一步的发展。最大程度地开发学生的潜能，培养学生创造性的思维。苏霍姆林斯基说“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。学生是学习数学的主人。
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