初中化学用语教学浅析

作者：王联武化学用语教学初中自觉学习引导学生激发兴趣爱因斯坦发明创造教学过程

摘要：一、激发兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导学生及时排除不利于发展认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动的自觉学习。学生刚接触化学，开始会对化学颇有兴趣。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社