数学教学中“主体参与”下的分层教学

作者：任正华分层教学数学教学尊重学生面向全体学习动机班级授课制数学能力主体性学习习惯学习优秀

摘要：在处于班级授课制的条件下,数学教学要做到面向全体是有一定困难的,这是由于一个班级中学生的智力发展水平、数学能力、学习习惯、学习基础、学习动机等各不相同。在这种情况下,如何面对学生较差的学主进行教学,则不利于学习优秀的学生发展;反之,则不利学习较差的学生的学习。在数学

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