有的放矢 提高差生成绩

作者：李俊明学习数学非智力因素差生学习方法数学知识学生信息引导学生数学学习数学教学山区农村

摘要：山区农村学生信息闭塞,知识视野狭窄,在数学学习中存在大量的非智力因素,从而造成学习数学困难的现象。部分初中生,年龄小,比较贪玩好耍,自律意识较差,学习的自主性不强,主要还是小学的那一套学习方法,往往上课听讲,课后完成作业了事,根本没有养成课前预习,课后复习的学习习惯。不努力寻找

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