抓好应用题四说训练，培养学生思维能力

作者：李祖华; 李小华应用题教学引导学生学生思维能力客观事物裁剪方法解题策略说训练学生言语解题思路培养

摘要：思维是客观事物在人脑中概括的和间接性的反映,是借助于言语来实现的。所以,对学生言语的训练,是培养他们思维能力的有效途径之一。而有的教师在应用题教学中,往往只注重解题过程,却忽视了应用题中说的训练,使学生在生硬中去寻方法就

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