面向全体 人人参与 体验成功

作者：林昌琼体验成功学生参与外语教学质量差异性学习策略学习动机教学活动积极探索学习能力英语教师

摘要：由于学生性格、性别、智力、学习动机、学习习惯、学习策略、学习能力等差异,外语教学从一开始即出现差异性,并且贯穿于整个外语教学过程的始终。面对水平参差不齐的学生,如何改革和创新外语教学,有效地开展教学活动,以满足不同层次的学生的需要,成为广大英语教师积极探索和思考的焦点问题之一,也是大面积提高外语教学质量的关键。

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