试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系

作者：张志军; 张蕴启职业教育全面建成小康社会新时代内生关系逻辑关系

摘要：职业教育和全面建成小康社会存在三维逻辑关系：在学理上,人类文化学、社会学和教育经济学可以为两者的内在关联提供逻辑基础;从应然逻辑考量,前者的性质、定位和发展方位取决于后者质的规定性,应在＂全面小康＂实现过程中完成自身的＂小康＂蜕变,后者的实现也需要前者的支撑和驱动;从实然逻辑观测,两者在制度时序、指标内涵、研究内容和实现效果等方面同频共振。

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