作者：闫利雅斯内登杜威职业教育观高等职业教育文化素质教育
摘要：针对“职业教育”和“自由教育”是否对立的观点,回溯百年前美国斯内登和杜威间关于“职业教育”与“自由教育”的旷世论战.基于他们哲学观、教育观、职业教育观和教育对象方面的认识差异,争论结果以及对教育实践的影响认为,高职文化素质教育应走职业教育与自由教育融合的发展路径.首先,内容上体现在人类丰富的历史文化遗产“继承中的创新”精神;其次,重视师生在教育价值方面“核心价值共识”培养;最后,最终目标是实现师生共同“反省”和“精神转向”的生命状态.
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