作者：侯长林教育观人的全面发展理论高职教育人的精神终极价值人的发展工场手工业片面发展
摘要：教育的终极价值是促进人的精神的全面发展。马克思关于人的全面发展的理论虽然是因为工场手工业时期工人的片面发展而提出的,并且主要是指以脑力和体力为要素的劳动能力的全面发展,但经过教育实践的检验和升华,其内涵已经发展为既包括人的发展的全面性,也包括人的发展的自由性和充分性。因此,马克思的人的全面发展理论告诉我们,教育的真正意义就在于促进人的全面发展。教育是因为人而存在和发展的,如果教育仅仅是培养人的技能,显然只是在训练人的部分职能,而非培养一个完整的人。其实,教育是人的精神成长的家园,而绝不仅仅是培养人的动手能力的工场,因为人的本质是精神。所以,教育的终极价值不是别的,而是帮助和促进人的精神的圆满和人格的健全。
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