作者：蒋燕玲高职高专词汇学习策略词汇成绩性别差异
摘要：运用定量研究的方法，对186名高职高专学生词汇学习策略的总体情况进行调查分析。结果表明：学生使用词汇策略频率属中等；词汇成绩与预先计划、自我监督、阅读及联系策略之间存在一定的相关性；女生比男生更多地使用词汇学习策略；性别与词汇成绩的相关性显著。
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《职业技术教育》（CN：22-1019/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《职业技术教育》宣传国家职业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工作者提供理论与方法借鉴。
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