作者：吴言教师专业化学科知识教育教学工作专业训练学习能力课程标准教育方针教师资格行业自律发展性命题
摘要：研究者认为，教师专业化包括以下几方面内容：掌握较高的专门（任教学科）的知识和技能体系；经过一定时间的专业训练，掌握教育学科知识、技能，并经过“临床”实习；有较高的职业道德；具有进修意识和不断学习能力；能够根据教育方针和课程标准自主地处理教育教学工作，自主地提出教师资格要求,并对自己的行为负责；有职业的专门组织，能够进行行业自律；实现传统师道观向教师服务观转型。
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