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“课堂激励”路径探索——以工科中职学校音乐课堂为例

作者:李小清课堂激励激励机制音乐课堂

摘要:在理工科中职学校的音乐课中,教师往往只是单纯让学生进行练唱,却忽略了课堂激励机制对于促进学生热爱学习的重要性。因此,以音乐课堂为例,在课堂中为学生注入更多的激励机制,不仅可以有效提升学习效率,还能培养学生的个人素养。

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职业技术

《职业技术》(CN:23-1509/TU)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《职业技术》办刊宗旨:以职业技术教育理论研究和实践总结为重点,全面集纳各种学术流派、学术观点、学术成果,快速传递教育界学术研究、理论探讨和实践经验的动态和信息。

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