作者：刘夏丹学会学习思维活力课堂生命力课堂教学核心素养培育生命的意义学科课堂七年级上册
摘要：课堂生命力是学生生长的木之本,是思维活力的水之源。如何更好地激活学科课堂的生命力呢?笔者以七年级上册第四单元"感受生命的意义"为例,结合学生健康生活、学会学习等核心素养培育要求,进行了"三试三生"课堂教学建构。
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