作者：陈中华思想政治学科素养法治道德品读教材使用典型问题新旧教材
摘要：部编《道德与法治》教材使用过程中存在两个典型问题:第一,没有厘清新旧教材的区别与联系,没有完全打破以“应试取向”解读教材的思维定式,即“过度关注教材知识的符号表征”。第二,中国学生发展核心素养和高中思想政治学科核心素养虽已公布,但教师仍没有形成用核心素养(含学科核心素养,下同)统整教材内容的习惯,期盼初中道德与法治学科核心素养早日确定与公布,到那时才去思考如何用初中道德与法治学科核心素养指导教材品读。
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