作者：王慧生成性教学教学实践课堂教学教学个性化预设性生命成长教学形式封闭系统
摘要：生成性教学是相对于预设性教学而言的,强调教学过程性,突出教学个性化建构,追求学生生命成长,是一种开放、互动、多元的教学形式。钟启泉教授指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”然而,很多一线年轻教师感叹,一堂课能够完成预设目标已属不易,对课堂动态发展还未反应过来便转瞬即逝。怎样才能促成课堂有效生成,让道德与法治课堂更精彩呢?
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
