作者：张湖北小组讨论设计策略学科知识网络信息技术关节点教学深度客观条件连接点
摘要：一、在知识关节点设问,拓展教学深度知识的“关节点”,是指学科知识的重点、难点和内在的连接点,是知识与生活的融合点。考虑到主客观条件的制约,并不是所有知识“关节点”都适合小组讨论,那些学生一看就懂、一听就会、一做就对的知识就没有讨论的必要,而学生“跳一跳”借助网络信息技术等就能完成的知识也没有探究的必要。
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