作者：沈雪春教学议题学科知识架构结构模型学科能力整合模型副教授
摘要：参考王磊教授的“多维整合模型”和李晓东副教授的“政治学科能力结构模型”相关论述，根据学科知识孵化的三个层次（知识和经验的输入、知识和经验的输出、知识和经验的高级输出）的划分标准，我们认为议题式教学的目标任务可以划分为三大层级：理解-应用-迁移。
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