作者：赵可君知识思维说话证据课堂教学新课程改革转识成智教师
摘要：问题是思维的起点。伴随新课程改革的深入，以及核心素养概念的提出与推进，广大教师基本达成这样的共识：课堂教学不是教知识，教师不是知识的直接给予者，学生才是课堂教学的主体。而启智引思、转识成智，都离不开问题的巧用与活用，离不开思维的深入与拓展。
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