作者：华厦评价能力思想政治课历史感思维能力主流价值观学习效率纵向维度立德树人社会批判政治认同
摘要：评价能力,既是思想政治课要求学生习得的一种高阶思维能力,也是提升学生核心素养的重要抓手。然而,在思想政治课教学实践中,学生在评价某一社会现象或理论观点时,经常出现简单化（只评价对错好坏,但不知其故）、抽象化（评价假大空,缺乏思考）、公式化（套用原理,言之无物）等倾向,难以对相关问题做出恰当且深刻的评价。同时,教师关于评价能力的教学,往往流于形式、手法单一,无法促进学生评价能力的养成。我们认为,提高评价能力教学有效性的关键在于教师对教学资源的深度利用。教师必须挖掘教学资源的内涵,用精心发掘、整合、组织的教学资源完善学生理性评价的思维品质。
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