作者：王燕珊教学反馈高中思想政治课学习过程课堂探究个体层面生命课堂教育理论积极心理学创设条件教学片段
摘要：基于积极心理学的教育理论认为：教育要以学生外显和潜在的积极力量、积极品质为出发点,以增强学生的积极体验为主要途径,最终培养学生个体层面和集体层面的积极人格。课堂教学反馈要重点寻找并研究学生课堂探究学习过程中的各种积极因素,创设条件帮助学生形成积极体验,培育积极力量。然而,当前高中思想政治课堂中普遍存在的消极教学反馈阻碍了学生积极体验的获得,
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