作者：周林松复习课情境设计师范大学教授知识网络分散学习知识的理解学习理论政治生活澄江镇条理化
摘要：复习课以再现、整理、归纳等办法对平时分散学习的知识进行梳理,使之条理化、系统化,形成知识网络,并通过相应的练习提高学生对知识的理解、掌握水平,培养学生分析问题和解决问题的能力。华东师范大学教授崔允漷将＂好课＂标准归纳为＂教得有效、学得愉快、考得满意＂12个字。复习课如何让学生学得愉快、考得满意？合理创设情境,为复习课增添情趣,是一种有效策略。
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