深化诱思探究教学演绎思维共振课堂——对“马克思主义哲学是科学性与革命性统一”的探索与反思

作者：王振华诱思探究教学马克思主义哲学思维共振革命性科学性反思课堂演绎

摘要：诱思探究教学，是陕西师范大学张熊飞教授经过18年潜心研究的、一项旨在大面积提高教育教学质量的科研成果。顾名思义，“诱”，是指教师的循循善诱，很好发挥其主导作用；“思”，是指学生独立思考．充分发挥其主体作用；“探究”是教学过程、模式和方法，“探”即探索，以观察为主要方式，寻求掌握知识的途径；“究”，即研究，以启发学生积极思维为特征，

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