作者：蓝荣钗; 孙球翠学生心理特点小班化教育学习环境教学探索班级授课制个性化教育社会多元智能理论
摘要：教育发展的动力往往来自于教育批判。“小班化”的出现和发展就是源于对“班级授课制”的批判。它是班级授课制和教育个性化争论的产物。因此小班化教育的实质就是以学生为主的个性化教育。何谓个性化教育？多元智能理论认为，每位学生都具有不同的心智组型，并且会以不同的方法来进行学习、表征与回忆知识。教师应根据学生的不同需要为学生创设不同的学习环境，以适合每一位学生的学习。
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