作者：王作良课堂教学灵魂教学教师语言转化政治课堂政治术语知识分析运用分析得分情况学生
摘要：听的课多了，对课堂教学也就挑剔起来。俗话说，外行看热闹，内行看门道：我觉得，现在的政治课堂教学教师讲得过多过细，学生的活动太少，学生高质量的思考、讨论、争辩太少，所得甚少，听课的印象淡薄。即使是一些评优课、公开课，也是教师表演的多、花架子多，学生的活动（读、说、议、练、辩）较少。有些课学生基本就没有认真思考，充其量是看了一遍书，听了一堂课，印象如过眼烟云，效果还不如教师在黑板上写几个问题，一句话也不用说，让学生自己看书、讨论的好。有些课，从表面上看，一问一答很热闹，但问题多半是假问题，学生多半照书念一段。这样的课，学生也没有什么收获，课后，学生既记不住概念、原理和政治术语，也不会把教材语言转化为自己的语言，更不能运用所学知识分析具体问题。这样教学，实效如何呢？从考试卷上反映，学生概念混淆，不会运用分析，得分情况往往事与愿违。
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