作者:何萍萍教学思维模式逻辑知识课堂教学情境高中政治课堂教学课堂学习教学成效学科特点正确的人生观
摘要:随着现代社会的不断进步,我国教育事业的改革也在如火如荼地进行。但是,由于一些固有教学思维模式的影响,有些教师的教学成效并没有显著提高。“喧嚣”课堂背后映射出的是放任与浮躁,课堂教学无目的性,只注重向学生灌输知识,而忽视了学生主观能动性的发挥。因此,在高中政治课堂教学中,教师应该结合政治的学科特点,创设课堂教学情境,使政治学科中枯燥抽象的逻辑知识更形象、更立体,增加课堂教学的趣味性,激发学生参与政治课堂学习的激情,加深学生对知识的理解和运用,促进学生在政治课堂学习中树立正确的人生观、价值观、世界观。
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《中学政史地·初中适用》(CN:41-1380/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学政史地·初中适用》始终坚持以“提高民族文化素质,普及中等教育,提升中学政治、历史、地理教师的业务能力,促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨,努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。
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