巧用教学元素,构建生命生长的初中历史课堂

作者：成玉丹历史课堂生命化生命意蕴趣味横生人类智慧生命生长教学元素趣味性

摘要：历史在很多人潜意识中就是一些一成不变的条条框框,没有生机与活力。其实,历史是具有思想的、情感的和生活的。所以,只有构建生命生长的历史课堂,才能使学生感受到历史蕴含着丰富的生命意蕴和人类智慧。一、生命化背景下历史课的诟病1.“填鸭”式的课堂。当下的有些历史课堂是以学科知识为本位的课堂,追求的是高效率,即花最少的时间,使学生掌握尽量多的知识。于是,有些教师在课堂教学中忽视历史的趣味性与生动性,割舍历史事件发生的背景及原因,一味地将一个个趣味横生的历史故事人为地分割为一个个知识点,灌输给学生,要求学生死记硬背。

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