走出误区,回归理性——基于高中政治课堂教学误区的思辨

作者：陈洪钧教学误区政治课堂理性回归思辨高中教学创新政治教育

摘要：随着报告在各行各业的渗透与实践,以及在五四青年节前夕在北京大学师生座谈会上的重要讲话,我们可以感受到政治教育即将迎来一个新的时代。政治教育对于青少年而言,其重要性不言而喻,新课改在实践中逐渐深入,也让政治教育工作者开始了各种形式的教学创新。然而在创新的背后,仍然能够看到创新政治课堂的误区。笔者在本文结合具体教学案例,对教学误区进行了列举与分析,并就如何走出误区、回归理性的政治课堂进行了深入解析。

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