高阶思维视角下的地理自主探究学习设计——以《月球基地应该是什么样子》为例

作者：纪雪利自主探究学习高阶月球基地设计地理认知思维心理学家教学过程

摘要：美国教育心理学家本杰明·布鲁姆把人的认知思维分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价等思维，其中记忆、理解、应用被称为低阶思维，分析、综合、评价被称为高阶思维。在教学过程中，高阶思维对应的是较高层次的认知水平，适用于解决复杂问题，而低阶思维对应的是较低层次的认知水平，适用于解决简单问题。高阶思维是建立在低阶思维的基础之上的，它可以促使学生在这个知识爆炸的时代，用批判的眼光看待世界，勇敢面对所遇到的困难，独立解决所面临的问题，从而为终身学习打下良好的基础。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社