作者：刘红鸽教育课程历史学科荣辱观课堂教育工作者健全人格人文素养实践能力
摘要：总书记于2006年3月4日发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出要以“八荣八耻”为核心展开荣辱观教育，引起了社会各界的强烈反响和积极响应。历史学科作为基础教育课程中不可或缺的部分，在对学生进行人生观、道德观与荣辱观教育，培养学生的人文素养与健全人格、创新精神与实践能力使之成为合格的公民层面上，有着其他学科无法替代的地位和作用。历史教育工作者应主动借助史实，加强对学生的荣辱观教育，自觉地把荣辱观教育引入课堂。
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《中学政史地·初中适用》（CN：41-1380/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学政史地·初中适用》始终坚持以“提高民族文化素质，普及中等教育，提升中学政治、历史、地理教师的业务能力，促进中学文科教学水平的全面提高”为办刊宗旨，努力为广大中学政治、历史、地理教学改革和实践服务。
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