浅谈如何走出高中文言文教学困境

作者：张云芬文言文教学现状成因情感体验激活思维

摘要：本文以“浅谈如何走出高中文言文教学困境”作为论题，着重分析了高中文言文教学现状，并以探讨走出高中文言文教学困境的方式为主体，结合工作实践，提出了走出困境的四种方法。即一、让学生充分了解文言文教学在高中语文教学中的作用和意义。二、诵读感知文言美，增强情感体验。三、活动激活思维，还学生主角地位。四、写作促进阅读，深化阅读感悟。五、功夫在课外。

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