基于交互式智能平板的多媒体课件的设计

作者：康丹多媒体课件设计理论交互式智能学习者认知能力学习方式直观形象

摘要：多媒体课件在设计时只有充分考虑到学习者的认知能力，才能真正发挥其作用。对于小学生来说，由于他们年龄小，只适合直观形象的学习方式，因此在设计小学多媒体课件时要设置好科学有趣的教学情境，提供形式多样的交互功能，让学习者与课件进行充分互动，调动学习者积极性，从而增强学习效果。重点阐述交互式多媒体课件的相关设计理论，并通过实例进行论证。

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