作者：刘艳萍整体品读精读句子超越文本
摘要：搁读教学，品读为本。学生的个性化阅读，以品读为基础，方能读之有效。品读分为三个层次进行一整体品读，深入领会。鉴赏应该在学生全面感知、理解和领悟的基础上展开、提升，才能形成自己的观点和体会；二品析语言，读之有方。粗疏地读几篇课文，不如精确透辟地读一页。精读即指读句子：1理解句子含义；2推敲句子表达作用。三充分感悟，超越文本。在从文本出发，理解性阅读的基础上，提倡有所发现，有所质疑的个性化阅读，丰富学生的阅读体验。
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