作者：周晖情感教育地理教学地理素质教育认知发展身心素质情感发展合格公民社会主义
摘要：素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展，从心理学来说，它必然关注学生的认知发展，也必然关注学生的非认知发展，其中特别是学生的情感发展。为了使初中地理素质教育落实到课堂中，我紧紧以新大纲要求为基准，从培养社会主义合格公民，提高民族素质的需要出发，以环境一资源一人类活动为线索，正确阐述人地关系，充分利用丰富多彩、时空广阔、文理兼备的地图、图表和景观图等学习资料，激发学生的情感。
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